المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : مجموعة تمارين لتحضير البكالوريا العلوم + رياضيات+ انخليزية+الفيزياء والكيمياء



wailmira0129
13-05-2009, 16:03
السلام عليكم كما وعدتكم اليوم أحضرت لكل المقبلين على شهادة البكالوريا مجموعة من التمارين للمراجعة . أتمنى أن تكون مفيدة للجميع و بالتوفيق إنشاء الله . ترقبوا المزيد إنشاء الله


1-مادة العلوم :
سلسلة التمارين 1 :

http://www.ziddu.com/download/4715855/1serie1.wail.pdf.html

حل سلسلة التمارين 1 :

http://www.ziddu.com/download/4715856/c-corriger1.pdf.html

سلسلة التمارين 2 :
http://www.ziddu.com/download/4715920/science2.pdf.html
حل سلسلة التمارين2
http://www.ziddu.com/download/4715919/c-corriger2.pdf.html


سلسلة التمارين 3 :
http://www.ziddu.com/download/4716974/3seriescience.pdf.html

حل سلسلة التمارين 3

http://www.ziddu.com/download/4717904/c-corriger3science.pdf.html
سلسلة التمارين 4 :
http://www.ziddu.com/download/4715749/science.rar.html

ملاحظة : سلسلة التمارين رقم 4 تحتوي على التمارين+ الحلول

2- الرياضيات :

سلسلة التمارين رقم 1
:
http://www.ziddu.com/download/4218168/eldawel.pdf.html

سلسلة التمارين رقم 2:



3- الفيزياء + كيمياء :
سلسلة التمارين رقم 1 :

http://www.ziddu.com/download/4617094/phisicc.jpg.html
http://www.ziddu.com/download/4617042/phisicc.jpg.html


http://www.ziddu.com/download/4616831/phisic.jpg.html
http://www.ziddu.com/download/4616751/phisi.jpg.html
http://www.ziddu.com/download/4616675/chimie.jpg.html
http://www.ziddu.com/download/4616570/phisique.jpg.html
http://www.ziddu.com/download/4616569/phisiquee.jpg.html
http://www.ziddu.com/download/4616408/chimie.jpg.html


- مادة الكيمياء :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4616408/chimie.jpg.html
- مادة الفيزياء :

- الصفحة الأولى :
رابط التحميل

http://www.ziddu.com/download/4616570/phisique.jpg.html
- الصفحة الثانية :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4616569/phisiquee.jpg.html

2- الموضوع الثاني :

- مادة الكيمياء :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4616675/chimie.jpg.html
- مادة الفيزياء :

- الصفحة الأولى :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4616751/phisi.jpg.html

- الصفحة الثانية :
رابط التحميل

http://www.ziddu.com/download/4616831/phisic.jpg.html
- الصفحة الثالثة :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4617094/phisicc.jpg.html
3- مادة الانجليزية :

1- فهرس :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576349/Index.pdf.html
2- أساسيات اللغة الانجليزية :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576404/C1.pdf.html
3- الضمائر و استخدامها :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576465/C2.pdf.html
4- الأفعال المساعدة :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576491/C3.pdf.html
5- قواعد الأفعال :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576508/C4.pdf.html
6- قواعد الأسماء :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576523/C5.pdf.html
7- قواعد الصفات :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576553/C6.pdf.html
8- أدوات العطف :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576578/C7.pdf.html
9- أحرف الجر :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576582/C8.pdf.html
10- المبني للمجهول :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576601/C9.pdf.html
11- النفي :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576622/C10.pdf.html
12- تكوين السؤال :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576646/C11.pdf.html
13- قواعد إضافية :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576656/C12.pdf.html
14- الأفعال الشاذة :
رابط التحميل
http://www.ziddu.com/download/4576677/C13.pdf.html

3 – مادة الفرنسية :
سلسلة التمارين :
http://www.ziddu.com/download/4443231/Grammairedufrancais-500exercices.pdf.html

كلمة السر :
leqatar

مينو
19-05-2009, 22:16
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

مينو
19-05-2009, 22:22
مي حابة اسالك كيفاه باه تحملو انا كل مرة نديرو تخرج كتابة تقول شينوي

walidnet
21-05-2009, 16:29
الله يعطيلك ماتتمنا
مشكووووووووووووووووووووووووووور
ألف شكر

amelia
21-05-2009, 19:41
راني نحمل فيهم شكررررررررراااااااااا

amelia
21-05-2009, 19:53
لم اتمكن من تحميلهم
هل بامكانك اعطاء نا رابط اخر
شكرا

saya
22-05-2009, 16:42
شكرا جزيلا على هذه الخدمة

ahmed 05
01-06-2009, 01:37
بارك الله فيك و اللهم زدها في ميزان حسناتك

جاري التحميل

ملك 17
14-07-2009, 13:25
شكرا جزيلا لك

barbie
16-09-2009, 16:09
merci bcp w rabi ywar9ek

سمير القنطار
25-09-2009, 15:20
البرازيل أكبر الدول مساحة وأكثرها سكانا في أمريكا الجنوبية. تعد خامس دولة في العالم من حيث المساحة. تشتهر بإنتاج البن. من الشمال تحدها غويانا وسورينام وغويانا الفرنسية وفنزويلا ومن الغرب كولومبيا والبيرو ومن الجنوب بوليفيا والبارغواي والأرجنتين والأوروغواي ومن الشرق المحيط الأطلسي. تعد البرازيل دولة ذات اقتصاد قوي إذ تصنف عاشرة في قائمة الدول حسب دخلها السنوي. يمر فيها خط الاستواء وفيها أجزاء كبيرة من نهر الأمازون ولذا فأراضيها مليئة بالغابات الاستوائية أو المناطق الصالحة للزراعة.
فهرس
[إخفاء]
• 1 أصل التسمية
• 2 الجغرافيا
• 3 الموقع
• 4 السكان
• 5 المشاكل الاجتماعيـة
• 6 الثقافة
o 6.1 اللغات
• 7 النشاط السكاني
• 8 التاريخ
• 9 الاقتصاد
• 10 النشاط الاقتصادي
• 11 السياحة
• 12 العطل الرسمية
• 13 الولايات البرازيلية

[تحرير] أصل التسمية
بعد دراسة أجراها البرفسور أديلينو أزفادو توصل إلى أن كلمة ( برازيل ) جائت من اللغة كلت و من الممكن ان تكون هناك جذور فينيقيون فيها . و في عهد الامبروطورية عرف و ربط الاسم بشجرة (باو برازيل ) بالعربية خشب البرازيل نوع من الشجر ينمو في البرازيل يمل إلى اللون الاحمر كان يصدر إلى أوروبا لتصنيع الدهان .
و في 1967 في عهد حكم الجيش للحكومة تحول الاسم إلى جمهورية البرازيل الاتحادية و يستعمل الاسم إلى هذا اليوم.
[تحرير] الجغرافيا
تشكل مرتفعات الغيانا حدودا طبيعية للبلاد مع كل من فنزويلا وغويانا. في شمال البلاد توجد سهول حوض الأمازون وفي الجنوب أو ناحية المحيط توجد العديد من السلاسل الجبلية منخفضة الارتفاع قد يضاهي ارتفاعها في بعض المناطق 2،900 م. أعلى قمم البلاد هي بيكو دا نبلينا قرب الحدود البرازيلية الفنزويلية وتعلو 3،014 م عن سطح البحر. الأمازون أكبر أنهار العالم من حيث التدفق والحجم يمر في أراضيها. يخترقها أيضا أنهار البارانا والايجواسو والنهر الأسود أو الريو نيجرو وساو فرانسيسكو وشينجو والماديرا.
تتبع البرازيل عدة جزر في المحيط الأطلسي وهي:
• جزيرة سانت بيتر وبول.
• فرناندو دا نورونا
.................................................. ........
[تحرير] الموقع
تشغل القسم الشرقي من أمريكا الجنوبية ، وتعتبر خامسة دول العالم مساحة ، وتسيطر على نصف القارة تقريباً ، وتشترك حدودها مع كل دول أمريكا الجنوبية تقريباً ماعدا تشيلي والأكوادور ، وتشرف من الشرق والشمال الشرقي على المحيط الأطلنطي الأرض تتكون أرض البرازيل من هضبة تشكل الذراع البرازيلي ، وتغطي حوالي 60% من جملة مساحة البرازيل ، وتشغل النطاق الشرقي والجنوبي من البلاد ، والقسم الثاني من البرازيل عبارة عن سهول ساحلية في الشرق والشمال ، وثالث الأقسام التضاريسية حوض نهر الأمازون ، ويشغل حيزاً كبيراً من أرض البرازيل ، والأمازون أكبر أنهار أمريكا الجنوبية طولا ، وأول أنهار العالم ماء ، ويشغل حوضه ثلث مساحة البلاد .
[تحرير] السكان
البرازيل مكتظة بالسكان على سواحلها وذات كثافة سكانية منخفضة كلما توغلنا في المناطق الداخلية. سكان المناطق الجنوبية بشكل عام هم من الأوروبيين الذين بدأوا في القدوم للمنطقة منذ القرن السادس عشر. أغلب المهاجرين إلى البرازيل قدموا من إيطاليا وألمانيا واليابان والبرتغال وإسبانيا. كذلك توجد العديد من الجاليات الأخرى كالجالية البولندية والهولندية والأوكرانية والصينية والكورية الشمالية. غالبية سكان المناطق الشمالية والشمالية الشرقية هم ذوو أعراق مختلفة فهناك السكان الأصليون للبلاد وكذلك ذوو الأصول الأفريقية والأوروبيون. في إحصائية عام 2000 وصل عدد السكان ذوو الأصول الإيطالية لحوالي 23 مليون شخص.

[تحرير] المشاكل الاجتماعيـة
مازالت تنتهك حقوق الانسان في البرازيل و الشرطة تعتبر فاسدة و أحيانا متسلطة ، السجون متأخرة وتحوي أكثر من طاقتها ، المشاكل في المناطق الزراعية و النزاع على الاراضي يعتبر دائم ، العاملين في حقوق الانسان يتعرضوا للتهديدات و المشاكل بشكل دائم.
مع أن الحكومة البرازيل تعمل على وقف العنف و تعمل على توفير حقوق الانسان في جميع البرازيل مايزال العنف و استنهاك حقوق الانسان ، و الاستعباد في المناطق الزراعية النائية ملحوط و تعاني منه جميع الطبقات الاجتماعية في البرازيل.
وفقا إلى معلومات حكومية ، الشرطة قتلت 538 شخص في ولاية ساو باولو في أول ستة أشهر من 2006 زيادة 87% بالنسبة إلى نفس الفترة في 2005 ، الاشتباكات بين العصبات اسفرت عن موت 100 و 40 من الشرطة و الحكوميين ، و في ولاية ريو دي جانيرو كان العنف متساوي فقتلت الشرطة 694 في أول ستة أشهر من 2007. هناك دراسة أظهرت بان من 25 إلى 40 ألف شخص مازالو في وضع العمل استعبادي و المنظمة العالمية للعمل بعثت تقرير بان عدم المعاقبة في البرازيل تعتبر أكبر عائق للقضاء على العمل العبودي. و المنطقة الاكثر فقرا هي الشمال الشرقي البرازيلي و تعاني من جفاف حاد و قلة الرطوبة.
[تحرير] الثقافة
اتساع البرازيل جعل منها بلد غني بالحضارات و التقاليد من جميع انحاء العالم جائت مع المهاجرين و اختلطت بالسكان الاصليين لهذا السبب لا يوجد ثقافة برازيلية أصلية للبلد انما يوجد مزيج من الحضارات و الثقافات كون الثقافة البرازيلية . بعد ثلاثة مئة سنة من الاحتلال البرتغالي مازالت الحضارة و الثقافة المؤثرة على البرازيل و مازالت اللغة البراتغالية اللغة الرسمية التي تجمع جميع الثقافات .
مع أن البرازيل كانت قد إحتلت من قبل البرتغاليين الا أن بعض الشعوب قد أثروا على الثقافة بشكل ملحوظ كـ: السكان الاصليين ، الافرقيين ، الايطاليين و الامانيين و بعض الجاليات الاخرى ك: اليابانية و العربية.
[تحرير] اللغات
اللغة الرسمية في البرازيل هي اللغة البرتغالية، و البرتغالية في البرازيل مختلفة عنها في البرتغال والدول الأخرى، كما في اللغة الإنجليزية بين بريطانيا والمملكة المتحدة، اللغة الإسبانية منتشرة بشكل كبير جدا في البرازيل وهي لغة رسمية في بعض مناطق البرازيل ومعترف بها كأقلية، هناك عدد كبير من اللغات الوطنية.
[تحرير] النشاط السكاني
تعتبر البرازيل دولة زراعية ، ويعمل بالزراعة أكثر من 26% من القوة العاملة بالبلاد وأهم المنتجات الزراعية الذرة، والقمح ، وقصب السكر ، والقطن ، ويمثل الرعي حرفة هامة في الأقتصاد البرازيلي وذلك بسبب الامكانيات الضخمة من الثروة العشبية وثروتها الحيوانية من الأبقار ، والأغنام ، والماعز ، وتضم البرازيل ثروة عظيمة من الغابات الاستوائية ، وتنتج الأخشاب الصلبة واللينة وتتمثل الثروة المعدنية في الكوارتز ، والماس ، والكروم فهي الثانية في إنتاج الكروم ، كما تنتج اليورانيوم ، والمنجنيز ، والحديد ، والألومنيوم والذهب ، وتشغل الثروة المعدنية مجالا هاماً في الاقتصاد البرازيلي . والصناعة حديثة النشأة في البرازيل ، ونمت بعد الحرب العالمية الثانية ، وأنشئت بضعة الآف من المصانع وأصبحت قيمة الأنتاج الصناعي في السنوات الأخيرة تفوق قيمة الإنتاج الزراعي ، وساعد على تنشيط الصناعة اتساع السوق المحلي ، وزيادة التجمع الحضري .
[تحرير] التاريخ
المقال الرئيسي: تاريخ البرازيل
يرجع اكتشاف البرازيل إلى عام 1500 عندما اكتشفها البحار البرتغالي "بيدرو ألفاريز كابرال"، وتدفق البرتغاليون عليها، وأبادوا السكان الأصليين، ثم أخذوا في جلب الرقيق من إفريقيا عام 1550، وفي 1888 ألغي الرق، وفي العام التالي أعلنت البرازيل جمهورية.

أكبر دول أمريكا الجنوبية ، تتكون من القسم الذي خضع للاستعمار البرتغالي ، بهذه القارة ، ويطلق عليه أمريكا البرتغالية ، ويعود تاريخ استعمار البرتغال للبرازيل إلى عهد اكتشافها قي سنة (906 هـ - 1500 م ) ، عندما وصل إليها الأمير البرتغالي بيدروكابرال ، وبدأ الصراع والتنافس الاستعماري على القارة بين أسبانيا والبرتغال قي نهاية القرن الخامس عشر الميلادي ، وانتهي الامر إلى توقيع معاهدة بينهما في سنة (900 هـ - 1494 م ) فكانت الأرض التي يطلق عليها حاليا البرازيل من نصيب البرتغال وباقي القارة من نصيب أسبانيا ، وبدأ تدفق المهاجرين البرتغاليين على البرازيل ، وتأسست مدينة سانتوس كنقطة ارتكاز ثم بدأ البرتغاليون في جلب الرقيق الأفريقي تحت ستارة تجارة الرقيق فجلب البرتغاليون ستة ملايين أفريقي بين سنتي (956هـ - 1549 م ) و(1286هـ-1850 م ) وكانت باهيا عاصمة المستعمرة البرتغالية ، ثم تحول الحكم إلى مدينة ريودي جانيرو ثم انتقلت أخيراً إلى برازيليا ، وأعلن استقلال البرازيل سنة (1307هـ- 1889 م ) . وتنقسم إلى 22 ولاية ، والبرتغالية لغة البلاد الرسمية .
[تحرير] الاقتصاد
مقالة رئيسية:الاقتصاد البرازيلي
اقتصاد البرازيل في نمو مطرد وناتجها القومي الإجمالي يفوق الناتج القومي الإجمالي لأي دولة في أمريكا اللاتينية. أهم صادرات البلاد هي الطائرات والسيارات والبن والحديد وعصير البرتقال وفول الصويا والمنسوجات والأحذية. في يناير 1999 أعلن البنك المركزي البرازيلي أن العملة الوطنية - ريال برازيلي- لا حاجة بأن تثبت مع الدولار الأمريكي. في عام 1999 ، بعد تعويم العملة الوطنية، اتخذ البنك المركزي البرازيلي سياسة نقدية جديدة، ادى التعويم إلى انحدار قيمة العملة أمام الدولار.

[تحرير] النشاط الاقتصادي
1.الزراعة في البرازيل. تقدر نسبة المساحة المزروعة(الزراعية)بحوالي 9%من مساحة البلادوهذه النسبة ضئيله جدانظرا لإتساع مساحة الغابات في حوض الامازون و انتشار المراعي الواسعةفي الهضبة.

[تحرير] السياحة
زار البرازيل في 2005 حوالي 5 مليون سائح و تمثل السياحة دخل للبرازيل يعادل 4 ميليار دولار أمريكي ، و الولايات الاكثر سياحة :ريو دي جانيرو 34.7% ، سنتاكاتارينا 25.1% ، بارانا 20.3% ،ساو باولو 16% و باهيا 15.5%.
[تحرير] العطل الرسمية
الـتـاريخ إسـم الملاحـظـات
1 يناير
بداية السنة الميلادية -
21 أبريل
عطلة تيرادينتيس تكريما لثورة ميناس جيرايس في 1789 ضد البرتغالين

1 مايو
عيد العمال
لتكريم العمال
7 سبتمبر
عيد الاستقلال استقلال البرازيل من الاحتلال البرتغالي
12 أكتوبر
عيد شفيعة البرازيل ( نوسا سينهورا اباريسيدا ) لتكريما لشفيعة البرازيل
2 نوفمبر
يوم الاموات لزيارة القبور
15 نوفمبر إعلان الجمهورية عندما تحولت البرازيل من امبروطورية إلى جمهورية
25 ديسمبر
عيد الميلاد الاحتفال بميلاد المسيح
أخوكم سمير القنطار

سمير القنطار
25-09-2009, 15:27
زكرياء
ملخص حول درس اليابان و جنوب شرق آسيا
________________________________________
اليابان وجنوب شرق آسيا

* الامتداد الجغرافي للمنطقة :
يقصد باليابان ودول جنوب شرق آسيا بالمنطقة الممتدة من اليابان إلى شرق الصين مرورا بكوريا الجنوبية وتايوان وسنغافورة في الجنوب , وهي الواقعة فلكيا تقريبا بين خطي طول 110 و 146 شرقا , ودائرتي عرض 2 جنوبا و 50 شمالا .
* الواقع الطبيعي : يتميز الواقع الطبيعي للمنطقة بـ:
1- محدودية المساحة : وهي أقل من أو يساوي 1.5 مليون كم2
2- طغيان طابع الارتفاع : وهو يمثل أكبر من يساوي 80% من المساحة العامة .
3- نشاط زلزالي وبركاني أدى إلى عدم استقرار السطح
4- وجود مناخين فقط : مناخ شبه المداري الرطب ( الصيني) والموسمي ( البارد والجاف شتاء والحار الممطر صيفا) .
* الوزن الديموغرافي : تتمتع المنطقة بوزن ديموغرافي هائل جدا إذ تعد أكبر مناطق العالم سكانا , بضمها أكثر من 1.5مليار نسمة أي ربع سكان العالم تقريبا , وتتراوح الكثافة السكانية بها بين 133 نسمة في الكلم2 في الصين و6600 نسمة في كلم2 في سنغافورة . في يبلغ متوسط الزيادة الطبيعية السنويةو حوالي 0.7% , أما نسبة سكان المدن فتتراوح بين 35% في الصين و 100% في كل من هونكونغ ومسنغافورة , كما تعاني المنطقة من ارتفاع نسبة الشيخوخة في أوساط سكانها .
* الحركية الاقتصادية للمنطقة :
نجمت الحركية الاقتصادية للمنطقة أساسا عن نجاح المعجزة الاق
تصادية اليابنية والتي نجحت بفضل العوامل التالية :
1/ العوامل التاريخية : تتمثل في :
- اصلاحات العهد الميجي ( عصر النور) ما بين 1868م-1912م
التي نقلت اليابان من العهد الإقطاعي الزراعي إلى التطور الصناعي ال
حديث , بتأسيس قاعدة صناعية حديثة باليابان .
- الحركة الاستعمارية لليابان : على حساب تايوان 1864م وكوريا 1870م , جنوب شرق روسيا 1904م,منشوريا الصينية 1932م-1945م , دول جنوب شرق آسيا خلال الحرب العالمية ii .
- استفادة اليابان من مشروع مارشال الأمريكي عام 1951م .
- الاستقرار السياسي لليابان منذ الحرب العالمية ii
- استفادة اليابن من أزمات الحرب الباردة لشرق آسيا خاصة أزمتي كوريا والفيتنام .
2/ العوامل الاقتصادية والبشرية :
- طبيعة الفرد الياباني البسيط في عيشه المقدس لعمله المخلص لوطنه .
- توفر رؤوس الأموال لقوة الاستثمارات الداخلية والخارجية
- حيوية السوق الداخلية والأسواق الخارجية
- سرعة تحكم الفرد اليابني في التكنولوجيا الحديثة تحت شعار ^ التكنولوجيا غربية والروح يابانية ^
- التشاور والتنسيق الكبيرين بين وزارات الجامعات والصناعة والتجارة .
- التكامل الكبير الأفقي والعمودي بين الشركات اليابانية
- حيوية التجارة الخارجية اليابنية وتمكن البضائع اليابانية بفعل جودتها العالية من اكتساح كل الأسواق العالمية .
- قوة الأسطول البحري اليابني .

سمير القنطار
25-09-2009, 15:31
كركوبة
نماذج بكالوريا2008 التاريخ و الجغرافيا بعد التعديل
________________________________________
التاريخ
الجزء الأول ( 6 نقاط ) :
الوثيقةرقم 1(..ظهرت فكرة التعايش السلمي كنتيجة لمتاعب و صراع الحرب الباردة و سلوكا سياسيا يتمثل في مبدأ الحوار و التفاهم لحل المشاكل و النزاعات سلميا بدل الحرب و تعزز هذا الاتجاه خاصة في فترة حكم خروتشوف و كيندي . كما ساهمت حركة عدم الانحياز في دعم هذا المسعى الذي أضحى ضرورة أكثر منه اختيار ...)
الوثيقة رقم 2 . خروتشوف 1958 (.. نحن الشيوعيون نؤمن بأن الشيوعية سوف تسود العالم و الرأسماليون يؤمنون بأن الرأسمالية سوف تسود العالم في النهاية .ولكن المهم أن ندع السلاح جانبا و نتعايش و نتعاون و سوف يصدر التاريخ حكمه على المذهب الصالح للبقاء ...)
اعتمادا على السندات و مكتسباتك القبلية :
1-عرف الشخصيات التالية :- خروتشوف – كيندي .
2-اشرح المصطلحات التالية : - التعايش السلمي – عدم الانحياز
03-ورد في الوثيقة رقم01مايلى (..في دعم هذا المسعى الذي أضحى ضرورة أكثر منه اختيار..)بين مدلول العبارة
الجزء الثاني ( 4 نقاط )
اتفاقية ايفيان اعتبرها البعض تكريسا لاستعمار جديد تحت شعار التعاون في حين اعتبرها البعض الآخر انتصارا انتزع انتزاعا.
انطلاقا من الفقرة وعلى ضوء ما درست اكتب مقالا تاريخيا تبين فيه مايلي :
01-الصعوبات التي واجهت المفاوضات الجزائرية الفرنسية .
02-نقاط القوة والضعف في اتفاقية ايفيان
الجغرافيا
الجزء الأول ( 6 نقاط ):
البترول المصدر الطاقوي الأكثر استخداما و استهلاكا لتعدد استعمالاته و كثرة مشتقاته
الوثيقة (1)
الدول المصدرة للنفط
الدولة السعودية إيران فنزويلا الإمارات نيجيريا المكسيك العراق
الكمية م ط 354 125 107 107 96 85 84
الوثيقة (2) : الوحدة مليون طن
الدول المستوردة للنفط
الدولة و م الأمريكية اليابان كوريا ج ألمانيا فرنسا ايطاليا اسبانيا
الكمية م ط 435 214 112 111 91 86 59
اعتمادا على الوثائق و مكتسباتك القبلية : الوحدة مليون طن
1-مثل الجدولين بأعمدة بيانية
2-علل مناطق التصدير و الاستراد
3-بين جهود منظمة الأوبك في الحفاظ على استقرار الأسعار
الجزء الثاني ( 4 نقاط )
تعتبر السياحة مصدر هام من مصادر الدخل للكثير من الدول في العالم ،هذا المسعى تحاول الجزائر تكريسه في السنوات الأخيرة لإيجاد بدائل أخرى للدخل خارج المحروقات
انطلاقا من الفقرة واعتمادا علي ماد رست اكتب مقالا تبين فيه مايلي :
01-الإمكانيات السياحية التي تتوفر عليها الجزائر
02-كيف يمكن تحويل الجزائر إلي وجهة سياحية مفضلة في حوض البحر الأبيض المتوسط

سمير القنطار
25-09-2009, 15:33
وزارة التربية الوطنية الديوان الوطني للتعليم و التكوين عن بعد
السلسلة 1
المستوى : 3 ثانوي الشعبة : ع .ط .ح المادة : علوم طبيعية
الموضوع الأول:
1 - من أجل التعرف على بعض مكونات الحليب نستعمل بعض الكواشف و في كل حالة ننتظر نتائج معينة.
المركبات الكاشف المستعمل الملاحظة إسم المادة
أ ؟ راسب أحمر أجوري ؟
ب حمض النشادر ؟ ؟
ج لون أسود ؟
؟ ؟ Na OH + Cu SO د 4
ه كلورور الباريوم ؟ ؟
ا- أكمل الجدول .
و يعرض الخليط إلى الحرارة: HCl ب- تضاف المادة ( أ ) إلى قليل من الماء مع قطرات من
- كيف يسمى هذا التفاعل ؟ - ما هي نتائجه ؟ دعّم إجابتك بمعادلة كيميائية
ج- عالج الأسئلة التالية بإجابة علمية سليمة ودقيقة.
ج 1- هل الفحص المجهري يكون كافيا ليؤكد تجانس المحاليل الغروية . علل ذلك ؟
ج 2- تعتبر البروتينات مركبات شديدة التنوع حتى في النوع الواحد . كيف تفسر ذلك ؟
ج 3- لديك المادتين " س" ،" ص" ذات البنية الفراغية وثيقة ( 1)- تعرّف عليهما و أذكر بنيتيها
2/1
السلسلة 1
المستوى : 3 ثانوي الشعبة : ع .ط .ح المادة : علوم طبيعية
يقدم الجدول النتائج المحصل عليها . . (PH) -2 تم قياس درجة تشرد بروتين حسب قيمة ال
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 PH درجة
NH3
+
0 0 0 0 10 20 30 40 50 50 50 50 50 50 درجة 50
COO- التشرد
100 100 100 100 100 100 100 90 80 60 40 20 0 0 0
؟ (PH) أ/ ارسم المنحنى البياني لتشرد الوظائف الحامضية والقاعدية بدلالة ال
للبروتين المستعمل. (PHi) ب/ حلل المنحنى البياني ثم أوجد قيمة ال
الموضوع الثاني :
المختلفة التراكيز حيث KNO تمثل الأشكال أ ، ب ، ج خلايا نباتية موضوعة في محاليل نترات البوتاسيوم 3
بتركيز 25 غ / ل KNO * الشكل – أ – خلية نباتية في المحلول 3
بتركيز 50 غ / ل KNO * الشكل – ب – خلية نباتية في المحلول 3
* الشكل – ج – خلية نباتية في الماء المقطر.
. 1) تعرّف على العناصر المرقمة من 1 إلى 6
2) فسّر مختلف الحالات الخلوية الملاحظة.
3) أحسب القيمة التقريبية للضغط الحلولي للعصارة الفجوية لهذه الخلايا إذا علمت أن درجة حرارة الوس ط
K = و 39 N = و 14 O = هي = 020 م و أنّ : 16
4) َتأْخذ خلايا الشكل (ب) بعد بقائها 10 دقائق في نفس الوسط مظهرًا مماث ً لا لخلايا الشكل (أ).
- فسر هذه النتيجة.
. % 5) نضع قطعة ثانية من نفس النسيج النباتي في محلول السكروز بتركيز 30
أ – ما هو المظهر الذي تأخذه الخلايا - علل إجابتك.
ب - يبقى هذا المظهر محافظا عليه لفترة طويلة كيف تفسر ذلك.
6) نضع قطعة ثالثة من نفس النسيج النباتي في محلول الغلوكوز فتحصلنا على الشكل ( أ )
-استنتج تركيز محلول الغلوكوز المستعمل .
انتهى.

سمير القنطار
25-09-2009, 15:36
________________________________________
لدينا نوعين من الاحماض النووية :
1- حمض نووي رايبوزي اللذي نسميه RNA
2- حمض نووي منقوص الاكسجين و نسميه DNA

هذه الاحماض تتركب من قطع النيوكلوتيدات و كل نيوكيوتيدة تتكون من ثلاث اجزاء :
1- سكر خماسي و نرمز له بالرمز S
2- مجموعة الفوسفات نرمز له بالرمز P
3- قواعد نيتروجينية

السكر الخماسي له نوعين :
1- سكر خماسي منقوص الاكسجين : موجود بالدنا
2- سكر خماسي ريبوزي : موجود بالرنا

القواعد النيتروجينية : لها نوعين
1- البيورينات : و تشمل : الادنين نرمز له A , الجوانين نرمز له بالرمز G
2- البريميدينات : و تشمل : السيتوسين و نرمز له بالرمز C , الثيامين نرمز له بالرمز T , اليوراسيل نرمز له بالرمز U

كل نيوكليوتيدة تتكون من :
- سكر خماسي و مجموعة فوسفات و قاعدة نتيروجينة واحدة فقط

انواع القطع القاعدية المكونة ل :
RNA : الثيامين , الادنين , الجوانين , سيتوسين
DNA : اليوراسيل , الادنين , الجوانين , سيتوسين

الفرق بين الدنا و الرنا :
DNA : يتكون من مجموعة فوسفات و سكر خماسي منقوص الاكسجين و 4 قواعد ( T,A,C,G )
و هو عبارة عن شريط مزدوج و وظيفته نقل الاصفات الوراثية و يتواجد بالنواة فقط

RNA : يتكون من مجموعة فوسفات و سكر خماسي رايبوزي و 4 قواعد ( U,A,C,G )
و هو عبارة عن شريط منفرد يساعد الدنا في نقل الصفات الوراثية و ينتقل بين النواة و السيتوبلازم و الرايبوزومات .

يعني الفرق الواضح بين الرنا و الدنا ان الدنا به مجموعة T اما الرنا لا يحتوي على هذه المجموعة يحتوي على U و الرنا عنده سكر خماسي رايبوزي اما الدنا سكر خماسي منقوص الاكسجين

انواع الرنا :
1- حمض نووي الرسول
2- الحمض النووي الرنا
3- حمض نووي ناقل
4- حمض نووي ريبوزي
العفرون اليوم و غدا......
ثانوية احمد لامارشي

سمير القنطار
25-09-2009, 15:38
بكالوريا 2009
الفلسفة
الموضوع الأول:
هل يمكن إرجاع المفاهيم الرياضية إلى التجربة الحسية ؟
الموضوع الثاني:
يقول جان بول سارتر ~إن الأخر ليس شرطا لوجودي فقط بل هو أيضا شرط للمعرفة التي أكونها عن نفسي ~ دافع عن هده الأطروحة
الموضوع الثالث :
النص الفلسفي
إن أهمية الفلسفة متأتية من كونها تشد أنفسنا ,أو أن شئت يقظتنا الفكرية و لان هناك قضايا خطيرة في الحياة , لاستطيع العلم أن يعالجها ,أو إن يقول فيها كلمته ولان الرأي العلمي {.....} ليس هو الرأي المناسب لهده القضايا
ثم لان الفلسفة ~تقودنا~ إلى شيء من التواضع العقلي , إننا بفضل الفلسفة نعرف أن هناك أشياء كانت في الماضي محل يقين علمي ,لا يتطرق اله الشك و لكن,تبين فيما بعد , ان دلاك اليقين العلمي خطاء فادح
ان اليقين العلمي, لا يمكن ان نصل اله عبر الطرق القصيرة ,و بالوسائل المبتورة , ان الناس بدا يكتشفون ان علمية فهم العالم ليست سهلة ,و هده العملية هي الرسالة الأولى التي تهدف اليها الفلسفة , و سواء أردنا ان نستعمل العلم او الفلسفة لهدا الفهم ,فانه لامناص لنا من ان نستغرق وقتا طويلا , و ان نتسلح بفكر يبتعد عن روح اليقين و التصديق المتسرع
المطلوب :
اكتب مقالة فلسفية تعالج فيها مضمون النص

سمير القنطار
25-09-2009, 15:39
التصريح بالاجابة في المقدمة*

*الابتداءب/خلق الله الانسان .........هذا خطا لان الفلسفة عالمية*

*عدم مناسبة المقدمة للموضوع (يجب ان تكون كاحاطة عامة بالموضوع دون التصريح بالاجابة. مع ابراز الجدل او اثارة التشويق في طرح الاشكال*

*يجب اعادة صياغة السؤال من جديد*

*في طريقة المقارنة يجب ان نبدا دائما باوجه الاختلاف*

*في طريقة الجدل يجب ان نتبع السؤال/اذا كان مثلا/هل الادراك عمل حسي ام عقلي/نبدا ب1 حسي ثم نقيض القضية 2عقلي*

*يجب ان لانخلط شيئا في طريقة الاستقصاء الحر اما نمدح الموضوع منالبداية الى النهاية او العكس*

*يجب ان نكثر من استعمال الامثلة في كل المراحل/كاننا نكتب مقالة لشخص لم يدرس الموضوع من قبل*

*يجب حفظ اقوال الفلاسفة والاستشهاد بها*

*يجب ان لا نكثر استعمال الاسلوب الانشائي حتى لا يتحول المقال الى نص ادبي*

*لاننسى الاجابة عن السؤال في الخاتمة ويكون الجواب نسبي دائما /مثال هل يمكن تصور لغة خارج اطار الفكر /....يمكن تصور لغة خارج اطار الفكر لكن *ليس دائما*.....بعدها ناتي بالبديل مثال/وتبقى اللغة سامية غنية بالوظائف كالتواصل العلاج.......*

*في الجدل لا ننسى التركيب لانه مهم حيث نجمع بين متناقضين....ما علينا سوى طرح سؤال/نعم...متى.لا...متى/مثال/يمكن تصور لغة خارج اطار الفكر *عندما نعجز عن التعبيرلغياب الالفاظ....ولا يمكن تصورها خارج اطار الفكر*عندما نتمكن من التعبير في شتى المجالات كالشعر التحرري..../او يمكننا ان نقول/اللغة موجودة في الاطار الفكري و خارجة عنه في ان واحد لان...........*

سمير القنطار
25-09-2009, 15:40
مفهوم الستار الحديدي:
يقال إن "ونستون تشرشل" هو من اصطلح هذا المصطلح، لكن في الحقيقة فإن "جوزيف جوبلز" وزير الدعاية النازي هو أول من استعمله، أما "تشرشل" -رئيس الوزراء البريطاني أيام الحرب العالمية الثانية- فهو من جعل المصطلح شهيرا.

والستار الحديدي بمعنييه المادي والمجازي هو حدّ يفصل بين أوروبا الغربية والشرقية، وقد ظل هذا الستار الذي فرضه الاتحاد السوفيتي السابق قائما منذ نهاية الحرب العالمية الثانية عام 1945 وحتى نهاية الحرب الباردة بانهيار الاتحاد السوفيتي عام 1990.

تشرشل:
لسير ونستون ليونارد سبنسر تشرشل (30 نوفمبر, 1874 - 24 يناير, 1965).ولد في قصر بلنهايم في محافظة أكسفوردشاير في إنجلترا. كَانَ رجلَ دولة إنجليزيَ و جندي و مُؤلفَ و خطيب مفوه. يعتبر أحد أهم الزعماءِ في التاريخِ البريطانيِ والعالميِ الحديثِ. شغل منصب رئيس وزراء بريطانيا عام 1940 و استمر فيه خلال الحرب العالمية الثانية و ذلك بعد استقالة تشامبرلين. استطاع رفع معنويات شعبه أثناء الحرب حيث كانت خطاباته إلهاماً عظيماً إلى قوات الحلفاء. كان أول من أشار بعلامة النصر بواسطة الإصبعين السبابة والوسطي. بعد الحرب خسر الانتخابات سنة 1945 و أصبحَ زعيمَ المعارضةِ ثم عاد إلي منصب رئيسَ الوزراء ثانيةً في 1951 و أخيراً تَقَاعُد في 1955.
حصل علي جائزة نوبلَ في الأدبِ لسنة 1953 للعديد مِنْ مؤلفاته في التاريخِ الإنجليزيِ والعالميِ [1] و في استطلاع( بي بي سي) سنة 2002 اختير كواحد من أعظم 100 شخصية بريطانية.
مرض تشرتشل ودخل في غيبوبة في 24 ديسمبر عام 1964 إلى أن توفي في 14 يناير 1965.

ايزنهاور:
سياسي و عسكري أمريكي والرئيس رقم 34 تولى حكم الولايات المتحدة في الفترة من 1953 إلى 1961 كان رئيس أركان قوات التحالف خلال الحرب العالمية الثانية و خطط و أشرف على عملية غزو فرنسا و ألمانيا خلال عامي 1944 -1945 كان أول قائد لقوات حلف الناتو في عام 1949.
أنهى الحرب الكورية و حافظ على الضغط على الاتحاد السوفيتي خلال الحرب الباردة أعاد تنظيم ميزانية الدفاع في اتجاه الأسلحة النووية و أطلق سباق الفضاء ووسع نظام الضمان الاجتماعي و بدأ في إنشاء نظام للطرق السريعة بين الولايات ضم( ألا سكا) إلى الولايات المتحدة في1959 لتكون الولاية49.

نيكيتا خروتشوف:
زعيم شيوعي و رجل دولة سوفييتي. حكم الاتحاد السوفييتي من( 1953- 1964) و تميز حكمه بالمعاداة الشديدة للستالينية و بإرساء الدعائم الأولى لسياسة الانفراج الدولي و التعايش السلمي شهدت فترة زعامة خروتشوف تطورات هامة منها حل أزمة الكومنفورم (1953) و إنشاء حلف وارسو عام (1955) و عقد اتفاقية الحظر الجزئي للتجارب النووية (1963).

ستالين:جوزيف فيساريونوفيتش ستالين (21 ديسمبر 1879 - 5 مارس 1953). القائد الثاني للإتحاد السوفييتي. ففي فترة توليه السلطة، قام بقمع وتصفية خصومه السياسيين بل وشمل القمع والتصفية كل من كانت تحوم حوله الشكوك. قام بنقل الإتحاد السوفييتي من مجتمع فلاحي إلى مجتمع صناعي مما مكن الإتحاد السوفييتي من الانتصار على دول المحور في الحرب العالمية الثانية.

هاري ترمان:
هاري ترومان ( 8 مايو 1884 - 26 ديسمبر 1972 ) هو الرئيس الأمريكي الثالث و الثلاثون(خلف الرئيس فرانكلين روزفلت) ( 1945- 1953 ). الذي أمر بإلقاء القنبلتين الذريتين على مدينتي هيروشيما وناغازاكي اليابانيتين خلال الحرب العالمية الثانية.

جورج كاتليت مارشال (1880-1959):
ولد جورج مارشال في 31 ديسمبر 1880 في مدينة يونينتاون بولاية بنسلفانيا و تخرج من المعهد العسكري بولاية فرجينيا عام 1901 و عُين ضابطاً برتبة ملازم ثان و خدم خلال السنوات السابقة للحرب العالمية الأولى فترتين في الفلبين و أُسندت إليه عدة مهام ميدانية كما عمل في عدة معاهد عسكرية.
كان جورج مارشال أشد معارضي ترومان و مشروعه بإنشاء الدولة الصهيونية، إسرائيل، و المعروف أنه لم يتكلم قط مع الرئيس ترومان بعدها.


القطبية الثنائية:
وفيها يتحدد النظام الدولي بوجود قوتين عظيمتين تمتلكان من مصادر القوة والنفوذ ما لا يتاح لأية قوة دولية أخرى. وعلاقات القوة في ظل هذا الواقع الدولي تتخذ أشكالاً مختلفة أبرزها أو أهمها الاستقطاب أي تجمع القوى الكبرى والمؤثرة حول مركزين قياديين وقيام علاقات تنافسية ـ صراعية بينهما. وعملية الاستقطاب الدولي جوهريا أو ضمنيا تكوّن مركزين للقوى، يقوم بينهما نوع من التوازن النسبي والتناقض، يبرز تنافسهما على السيطرة العالمية ويمثل الواقع الدولي بعد الحرب العالمية الثانية أو التي تمخض عنها مثالا عن القطبية الثنائية، فقد برز كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية، على أنهما القوتان الأعظم في المجتمع الدولي بكل مقاييس التفوق التكنولوجي والصناعي والقوى العسكرية والاقتصادية.

الأحلاف العسكرية:
تكتلات عسكرية ظهرت أثناء الحرب الباردة جمعت دول ذات مصالح مشتركة بزعامة إحدى القوتين وأهمها الحلف الأطلسي وحلف وارسو.

الإمبريالية:
الامبريالية هي سياسة توسيع السيطرة أو السلطة على الوجود الخارجي بما يعني اكتساب أو صيانة الإمبراطوريات. وتكون هده السيطرة بوجود مناطق داخل تلك الدول أو بالسيطرة عن طريق السياسية أو الاقتصاد . ويطلق هذا التعبير على الدول التي تسيطر على دول تائهة أو دول كانت موجودة ضمن إمبراطورية الدولة المسيطرة. وقد بدأت الامبريالية الجديدة بعد عام 1860 عندما قامت الدول الأوربية الكبيرة باستعمال الدول الأخرى. أطلق هذا التعبير في الأصل على انكلترا وفرنسا أثناء سيطرتهما على إفريقيا ويعتبر لينين ان وجود الامبريالية مترابط مع الرأسمالية لأنها تستخدم الدول المستعمرة على أنها أسواق جديدة أو مصادر لمواد أولية.

سياسة الاحتواء:
سياسة الاحتواء policy of containment تعني في نظر أصحابها «التعهد الشامل لمقاومة الشيوعية أنّى وجدت». أما العالم الاشتراكي فيراها مخططاً للسيطرة العالمية أعدته الامبريالية الأمريكية، وتقويضاً للنظام الذي انبثق عن الحرب العالمية الثانية والذي يقوم على توازن لعالمين رأسمالي واشتراكي ينبذان الحرب ويأخذان بمبادئ التعايش السلمي.

الحرب الباردة :

توتر العلاقات الدولية بين المعسكرين الغربي بزعامة الولايات المتحدة الأمريكية والمعسكر الشرقي بزعامة الاتحاد السوفياتي وقد امتدت من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى سقوط جدار برلين سنة 1989.

معسكر الدول الديكتاتورية:
وهي ألمانيا . ايطاليا .اليابان .وتقترب من بعضها في المثل و النظم والأهداف السياسية وتعمل على التخلص من القيود التي فرضت عليها بطريقة أو بأخرى و توسيع مجالاتها الجغرافية الحيوية للحصول على المواد الأولية و الأسواق التجارية و توطين فائض السكان.

معسكر الدول الليبرالية:
يضم فرنسا. بريطانيا ويحظى بتعاطف خفي من الولايات المتحدة التي كانت تلتزم بسياسة العزلة . وقد حاولت الدولتان التحرك باتجاه بولونيا ورومانيا ويوغوسلافيا و اليونان وتركيا وروسيا لتشكيل جبهة موحدة ولكن عوامل كثيرة حالت دون تحقيق ذلك الهدف.

مجلس الأمن:
أحد الأجهزة الست التي يتكون منها هيكل هيئة الأمم المتحدة كان قبل 1965 يتكون من 11 عضو فقط . بعد تعديل المادتين 23.27 من ميثاقها أصبح عددهم 15 عضوا منهم 5 أعضاء دائمين الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا وبريطانيا و روسيا و الصين الشعبية.

حق النقض ( الفيتو ):
تعني النقض أو الامتناع أو الاعتراض وتقرر هدا الامتياز في مالطا 1945 للدول الكبرى وهي الدائمة في مجلس الأمن وهدا الحق لمنع مجلس الأمن من إصدار قرارات معينة بحيث يؤدي استعماله إلى اعتبار الأمر وكأنه لم يصدر بشأنه شيء.

أسلحة الدمار الشامل:
تتمثل في القنبلة النووية و الهيدروجينية و النيترونية التي تسابقت الدول الكبرى في اختراعها و إنتاجها.

الصراع الإيديولوجي:
هو التعارض بين دافعين أو رغبتين ( الشيوعية و الرأسمالية ) بحيث يحبذ كل منها القضاء على الآخر وفرض مذهبه.

الاستعمار المقنع:
هو الاستعمار الجديد المستتر وراء أقنعة متعددة اقتصادية و ثقافية.

سياسة ملء الفراغ:
هي سياسة استعمارية تبنيها الولايات المتحدة الأمريكية وظفتها بعد انسحاب القوى الاستعمارية التقليدية.

التحرر السياسي:
هو استرجاع الاستقلال بانسحاب الاستعمار وتكوين دولة ذات سيادة معترف بها دوليا.

السيادة:
هي السلطة الفعلية للدولة على إقليمها وما فيه من سكان وموارد و الحرية في المواقف والاختيارات.

مبدأ ترومان :
مشروع مساعدات عسكرية واقتصادية أميركية بقيمة 400 مليون دولار تقدم لليونان، ولتركيا. تقدم به هاري ترومان أمام الكونغرس في مارس 1947 للمصادقة عليه.

أهدافه الخفية:
ـ سد الفراغ الذي تركته بريطانيا،

ـ الحصول على منطقة نفوذ في البحر المتوسط،

ـ منع السوفيات من الوصول إلى المياه الدافئة،

ـ الوقوف في وجه الشيوعية في المنطقة

مشروع مارشال:
مساعدات أميركية لأوروبا قبل أن تنهار اقتصاديا واجتماعيا بوضع برنامج موحد للاستفادة من هذه المساعدة المقدرة بأكثر من 13 مليار دولار على مدى 10 سنوات.

أهدافه الخفية:
ـ إنقاذ الشركات الأميركية المفلسة بعد الحرب بمساعدتها على الاستثمار في أوروبا ومستعمراتها

ـ احتواء أوربا تحت الزعامة الأمريكية واحتواء المد الشيوعي فيها

ـ إغراء الديمقراطيات الشعبية وإضعاف ارتباطها بالاتحاد السوفياتي

ـ إغراء الاتحاد السوفياتي وعرقلته في إنجاز خطته التنموية المركزة على الصناعة الثقيلة .

2- الجفرافيا


اقتصاد السوق:
يسمى كذلك اقتصاد الرأسمالية ويقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج و المبادرة الفردية ويخضع بتفاعل العرض و الطلب داخل السوق.

دول الجنوب:
مصطلح جغرافي اقتصادي يطلق على الدول المتخلفة اقتصاديا لتميز عن الدول الشمال المصنع.

دول الشمال:
هي الدول الواقعة فوق 30 و35 درجة شمالا تنتمي إلى المنطقة الباردة و المعتدلة تشهد ازدهار وتقدم اقتصادي وتكنولوجي.

الرأسمالية:
مفهوم فلسفي تحول إلى نظام اقتصادي و اجتماعي يعتمد على الملكية الفردية لوسائل الإنتاج.

النظام الاقتصادي العالمي:
واقع اقتصادي قائم على هيمنة القوى الاقتصادية الكبرى و الرأسمالية.

التهيئة الإقليمية:
هي عبارة عن تنظيم للمظاهر الجغرافية البشرية و الاقتصادية على مستوى الإقليمي أي بوضع خطة و معاير تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و الموارد البشرية و الاقتصادية.

التخطيط:
هو مجموعة إجراءات تضع بالدول بضبط إستراتيجية التنمية في كل المجالات لتفادي الأزمات الاقتصادية و الاجتماعية.
التنمية:
مصطلح اقتصادي يتمثل في مجموعة الخطط و الوسائل و الإجراءات المعتمدة في استغلال الإمكانيات المتوفرة الذاتية من أجل تحقيق رخاء اقتصادي وازدهار اجتماعي.

المديونية:
هي ظاهرة معاصرة تتمثل في تزايد حجم الديون والعجز عن تسديدها في المدة الزمنية المتفق عليها

سمير القنطار
26-09-2009, 17:27
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي


نموذج (تجريبي أولي) لاختبار البكالوريا في الرياضيات
شعبة العلوم التجريبية
المدة 3 ساعات
المعامل 5

التمرين الأول(5نقط):
لدينا زهرة نرد غير مزورة مكعبة الشكل أوجهها مرقمة كما يلي :
1. نرمي هذه الزهرة مرتين على التوالي. و نرمز بـالرمز إلى العدد الظاهر على الوجه العلوي في الرمية الأولى و بـالرمز إلى الوجه العلوي الظاهر في الرمية الثانية.
أ)عين احتمال كل من الحادثتين الآتيتين:
: الحصول على مجموع معدوم.
: الحصول على الجداء غير معدوم
ب‌) ما احتمال أن يكون المجموع معدوما، علما أن الجداء غير معدوم.
2. عدد طبيعي أكبر أو يساوي 2، نرمي هذه الزهرة مرة على التوالي ونعتبر المتغير العشوائي الذي يمثل عدد مرات ظهور العدد 1 على الوجه العلوي خلال هذه الـ رمية.
أ) عين بدلالة الاحتمال للحادثة .
ب) ليكن احتمال الحادثة .
1. احسب بدلالة و
2. ما هو أقل عدد من الرميات اللازم للحصول على ؟
التمرين الثاني (5نقط):

الكفاءة المستهدفة: توظيف الدوال العددية لحل مشكل

قطعة أرض دائرية الشكل نصف قطرها 10m
أراد صاحبها أن يبني عليها منزلا قاعدته مستطيلة
الشكل.
نضع .
1. احسب مساحة قاعدة هذا المنزل بدلالة .
2. عين بحيث تكون هذه المساحة أكبر ما يمكن؟






التمرين الثالث (10نقط)

الجزء الأوّل:
لتكن الدالة المعرّفة على المجال كما يلي:

نسمّي تمثيلها البياني في معلم متعامد ومتجانس .
1) ادرس نهاية الدالة عند .
2) ادرس تغيّرات وشكّل جدول تغيّراتها.
3) بيّن أنّ المعادلة تقبل حلا وحيدا في المجال . أعط قيمة مقربة إلى للعدد .
4) ارسم المنحني .
5) باستعمال مكاملة بالتجزئة، احسب التكامل .

الجزء الثاني:
نضع قيمة درجة حرارة تفاعل كيميائي، مقدرة بالدرجات سيلسيوس، عند اللحظة ، مقدرة بالساعات.
القيمة الابتدائية عند اللحظة هي .
نقبل بأنّ الدالة التي ترفق بكلّ عدد حقيقي من المجال العدد هي حلّ للمعادلة التفاضلية:
(1)
1) تحقق من أنّ الدالة المدروسة في الجزء الأوّل حلّ للمعادلة التفاضلية (1) على المجال .
2) نقترح فيما يلي البرهان أنّ الدالة هي الحل الوحيد للمعادلة التفاضلية (1) على المجال التي تأخذ القيمة 10 عند اللحظة 0.
أ‌) ليكن حلا كيفيا للمعادلة التفاضلية (1) على المجال التفاضلية (1) على المجال بحيث .
بيّن أنّ الدالة حلّ للمعادلة التفاضلية: (2)
ﺒ) حلّ المعادلة التفاضلية (2).
ﺤ) ماذا تستنتج؟
3) ما هو الوقت اللازم حتى تنزل درجة الحرارة إلى قيمتها الابتدائية ؟ تدوّر النتيجة إلى الدقيقة.
4) هي قيمة درجة الحرارة المتوسطة للتفاعل الكيميائي أثناء الساعات الثلاثة الأولى وهي القيمة المتوسطة للدالة على المجال .
احسب القيمة المضبوطة لـ ، ثمّ أعط القيمة المقربة لها المدوّرة إلى الدرجة.


سلم التنقيط:
التمرين الأول(5نقط)
1.أ) احتمال أن يكون معدوما............................................ ......
احتمال أن يكون غير معدوم............................................. ...
ب‌) احتمال أن يكون المجموع معدوما علما أن الجداء غير معدوم................
2. أ) تعيين بدلالة للحادثة .....................................
ب)حساب بدلالة و ...............................................
ج) تعيين أقل عدد من الرميات بحيث ...........................
1
1
1
1
0.5
0.5


شبكة تقويم التمرين 2 ( الوضعية الإدماجية)
السؤال المعيار المؤشرات
1/ التفسير السليم للوضعية • تحديد مجال تغير
• التعبير عن بعدي المستطيل بدلالة
• تعيين s مساحة المستطيل بدلالة

الاستعمال السليم للأدوات الرياضية • استعمال نظرية فيثاغورس ثم
التعبير عن المساحة بدلالة

انسجام الإجابة ذكر وحدة المساحة و انتماء إلى مجال التعريف

2/ التفسير السليم للوضعية يبحث عن القيم الحدية للدالة
الاستعمال السليم للأدوات الرياضية • دراسة تغيرات دالة صماء
• إيجاد القيمة الحدية للدالة
انسجام الإجابة تعيين قيمة المطلوبة



شبكة التصحيح وفق شبكة التقويم بالمعايير ( النموذ ج الأوّل)
م1 م2 م3 م4
كل المؤشرات غير محققة.






مؤشر واحد محقق من بين 3



مؤشران اثنان(2) محققان من بين 3.



أكثر من ثلثين( ) من المؤشرات محققة.







المجموع :10 /












شبكة التصحيح وفق شبكة التقويم بالمعايير ( النموذ ج الثاني)
م1 م2 م3 م4
كل مؤشرات غير محققة.






مؤشر واحد محقق من بين 3



مؤشران اثنان(2) محققان من بين 3.



أكثر من ثلثين( ) من المؤشران محققة.







المجموع :10 /

ملاحظة:
للحصول على العلامة من 4 في كلتا الشبكتين، نستخدم القاعدة الثلاثية وندور إلى النصف الأعلى
التمرين الثالث

الجزء الأول:
1) .................................................. ............................
2) دراسة تغيرات :
حساب .................................................. ...........................
دراسة إشارة .................................................. .............
جدول تغيرات .................................................. .............
3) إثبات أن المعادلة تقبل حلا وحيدا في المجال
إعطاء قيمة مقربة إلى لـلعدد .....................................
4) رسم المنحنى .................................................. .......
5) حساب التكامل .................................................. ...........
الجزء الثاني:
1) التحقق من أن الدالة حل للمعادلة التفاضلية(1)...................
2) أ) إثبات أن الدالة حل للمعادلة التفاضلية (2)..................
ب)حل المعادلة التفاضلية (2)............................................... .
جـ) الاستنتاج .................................................. ...............
3) تحديد الوقت اللازم لنزول درجة الحرارة ................................
تدوير النتيجة إلى الدقيقة........................................... .........
4) حساب القيمة المضبوطة للعدد ..........................................
إعطاء القيمة المقربة إلى الدرجة للعدد ..............................

0.5

1
0.5

0.5
1
0.5
1
1

0.5
0.5
0.5
0.25
0.75
0.25
0.75
0.25

سمير القنطار
26-09-2009, 17:28
ملخص حول درس اليابان و جنوب شرق آسيا
________________________________________
اليابان وجنوب شرق آسيا

* الامتداد الجغرافي للمنطقة :
يقصد باليابان ودول جنوب شرق آسيا بالمنطقة الممتدة من اليابان إلى شرق الصين مرورا بكوريا الجنوبية وتايوان وسنغافورة في الجنوب , وهي الواقعة فلكيا تقريبا بين خطي طول 110 و 146 شرقا , ودائرتي عرض 2 جنوبا و 50 شمالا .
* الواقع الطبيعي : يتميز الواقع الطبيعي للمنطقة بـ:
1- محدودية المساحة : وهي أقل من أو يساوي 1.5 مليون كم2
2- طغيان طابع الارتفاع : وهو يمثل أكبر من يساوي 80% من المساحة العامة .
3- نشاط زلزالي وبركاني أدى إلى عدم استقرار السطح
4- وجود مناخين فقط : مناخ شبه المداري الرطب ( الصيني) والموسمي ( البارد والجاف شتاء والحار الممطر صيفا) .
* الوزن الديموغرافي : تتمتع المنطقة بوزن ديموغرافي هائل جدا إذ تعد أكبر مناطق العالم سكانا , بضمها أكثر من 1.5مليار نسمة أي ربع سكان العالم تقريبا , وتتراوح الكثافة السكانية بها بين 133 نسمة في الكلم2 في الصين و6600 نسمة في كلم2 في سنغافورة . في يبلغ متوسط الزيادة الطبيعية السنويةو حوالي 0.7% , أما نسبة سكان المدن فتتراوح بين 35% في الصين و 100% في كل من هونكونغ ومسنغافورة , كما تعاني المنطقة من ارتفاع نسبة الشيخوخة في أوساط سكانها .
* الحركية الاقتصادية للمنطقة :
نجمت الحركية الاقتصادية للمنطقة أساسا عن نجاح المعجزة الاق
تصادية اليابنية والتي نجحت بفضل العوامل التالية :
1/ العوامل التاريخية : تتمثل في :
- اصلاحات العهد الميجي ( عصر النور) ما بين 1868م-1912م
التي نقلت اليابان من العهد الإقطاعي الزراعي إلى التطور الصناعي ال
حديث , بتأسيس قاعدة صناعية حديثة باليابان .
- الحركة الاستعمارية لليابان : على حساب تايوان 1864م وكوريا 1870م , جنوب شرق روسيا 1904م,منشوريا الصينية 1932م-1945م , دول جنوب شرق آسيا خلال الحرب العالمية ii .
- استفادة اليابان من مشروع مارشال الأمريكي عام 1951م .
- الاستقرار السياسي لليابان منذ الحرب العالمية ii
- استفادة اليابن من أزمات الحرب الباردة لشرق آسيا خاصة أزمتي كوريا والفيتنام .
2/ العوامل الاقتصادية والبشرية :
- طبيعة الفرد الياباني البسيط في عيشه المقدس لعمله المخلص لوطنه .
- توفر رؤوس الأموال لقوة الاستثمارات الداخلية والخارجية
- حيوية السوق الداخلية والأسواق الخارجية
- سرعة تحكم الفرد اليابني في التكنولوجيا الحديثة تحت شعار ^ التكنولوجيا غربية والروح يابانية ^
- التشاور والتنسيق الكبيرين بين وزارات الجامعات والصناعة والتجارة .
- التكامل الكبير الأفقي والعمودي بين الشركات اليابانية
- حيوية التجارة الخارجية اليابنية وتمكن البضائع اليابانية بفعل جودتها العالية من اكتساح كل الأسواق العالمية .
- قوة الأسطول البحري اليابني .

سمير القنطار
26-09-2009, 17:29
حل تمارين الوحدةالثالثة من الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية (3ع ت)


--------------------------------------------------------------------------------

التمرين الأول: ص70
1- تحليل المنحنيين:
- المنحنى01: كلما زاد ph زادت سرعة التفاعل حيث تصل أقصاها عند 7=ph (الدرجة المثلى) ثم تنحني سرعة التفاعل بعدها.
- نفس التحليل لكن الدرجة المثلى لـph=10.
• الاستنتاج : تختلف الإنزيمات في درجة ph المثلى وليست بالضرورة 07.
2- إن تعيرph يؤدي إلى تغير الشحنة الكهربائية لجذور الأحماض الأمنية في الموقع الفعال للإنزيم يؤدي إلى فقدان الموقع الفعال.
التمرين الثاني: ص70
1- المقارنة: نلاحظ أن سرعة التفاعل في المرحلة الأولى (°45.0م) متماثلة في التفاعل الكيميائي والتفاعل الأنزيمي لكن في المرحلة الثانية نلاحظ انخفاض سرعة التفاعل الإنزيمي بينما التفاعل الكيميائي يواصل الزيادة في سرعة التفاعل لأن التفاعل الإنزيمي يحدث في وجود الإنزيم وعند ارتفاع درجة الحرارة يتأثر الإنزيم سلبيا.(تخزين الإنزيم)
• الاستنتاج: التفاعل الأنزيمي يتأثر بالحرارة.
2- ج1:درجة الحرارة المثلى
ج2:درجة التخريب الكلي للإنزيم.
3- تأثير الحرارة على الأنزيم:
يزداد النشاط الإنزيمي بشكل منتظم وتدريجي بزيادة درجة الحرارة حتى تبلغ قيمة قصوى تدعى درجة الحرارة المثلى للنشاط الإنزيمي وبعدها ينخفض النشاط الإنزيمي بسرعة حتى يتوقف حيث تؤثر الحرارة على الروابط الكيميائية المساهمة في الحفاظ على البنية الفراغية للإنزيم التي تعطيه الوظيفة (الموقع الفعال).
وعند ارتفاع درجة الحرارة تنكسر الروابط← فقدان البنية ← فقدان الوظيفة.



التمرين الثالث:ص70
استخرج خصائص الانزيم: (انزيمات الهضم)
يتميز الإنزيم بعدة خصائص منهما أنه يكتسب نشاطه بعد إفرازه وليس عند تصنيعه ولكل إنزيم ph أمثل يعمل فيه وأن الانزيمات متخصصة (نوعية) أي أنها لا تمثل في مواقع مختلفة داخل البروتين.
1- عند معاملته بانزيم البيبسين ينتج ثلاثة قطع بيبتيدية: 3+3+4
وهي: ALA-GLY-TYX-
- ARG – SER - PHE
- GLU – VA L- LYS - LEU
لأن الانزيم يحلل الرابطة البيبتيدية عند TYRوPHE.
- المعاملة بانزيم تريبسين:4+5+1.
- ALG –GLY – TYX - ARG
- SER - PHE GLU – VAL - LYS
- LEU
3- احتمالات توابع التحلل لكل إنزيم:
تعتمد على الجهة التي يتم فيها التحلل( الجهة اليسرى أو اليمنى) من الرابطة البيبتيدية) أي الجهة الأمينية أو الكربوكسيدية لأن النواتج تختلف في الحالتين

ALA GLY TYX ARG SER PHE GLU VAL LYS
في الاجابة السابقة تم اختيار الاحتمال الأول من الجهة اليمنى( الجهة الكربوكسيلية) أما إذا كان احتمال من الجهة اليسرى فإن النتائج تكون:
- في حالة الببسين: 2+3+5.
-ALA – GLY
-TYR – ARG – SER
-PHE – GLU – VAL – LYS LEU
في حالة الترسبين النتيجة: 3+5+2
-ALA – GLY – TYR
-ARG – SER – PHE – GLU – VAL
-LYS – LEU
التمرين الرابع: ص71
1- غياب انزيم تصليح ADN لا يؤدي إلى اصلاح الخلل الذي أحدثته UVوبالتالي موت الخلايا وظهور البقع.
2- عدم حدوث المرض يعود إلى تصليح الخلل الذي يحدث لـUV من طرف الانزيمات وبالتالي لا تموت الخلايا ولا تظم البقع.
3- القاعدة: الأشعة فوق البنفسجية تؤثر على ADN في كل الحالات لكن الخلل يصلح عند الشخص العادي لوجود آلية تصليح الخلل في ADN في الحالات الطبيعية.
التمرين الخامس:ص71
معلومة: ثيولكتوز مركب تشبه بنيته الفراغية لاكتوز.
1- التحليل: تناقص في سرعة التفاعل في البداية ( عندما تكون تراكيز مادة التفاعل منخفضة نسبيا) لكن الانخفاض في السرعة يقل عند ارتفاع تركيز مادة التفاعل( لاكتوز) ثم يختفي تأثير المثبط وتصبح السرعة قصوى متشابهة في كلا الحالتين.
2- التفسير:ما دام بنية ثيولاكتوز شبيهة ببنية اللاكتوز فالمركب ثيولاكتوز مرتبط بالموقع الفعال للانزيم مما يعيق ارتباط مادة التفاعل وهو ما يعرف بالتثبيط التنافسي أي أن المركب شبه مادة التفاعل وتحدث بينه وبين مادة التفاعل تنافس على الارتباط بالموقع الفعال عندما يكون تركيز مادة التفاعل كبير تكون هي الغالبة ويكون تأثير المثبط مهملا.




التمرين السادس: ص72
- تحليل النتائج: ظهور الغلوكوز في الوسط(أ) ، (ب) دلالة على إماهة السكاروز.
والمالتوز إلى سكريات بسيطة من بينها الغلوكوز وذلك أن الخميرة أفرزت انزيم سكاراز ومالتاز.
مقارنة النتائج: عدم إماهة المالتوز في التجربة الثانية.
• الاستنتاج : في التجربة الثانية استعملنا راشح الخميرة وهذا يدل على أن الانزيمات أنواع منها ما يفرز إلى الخارج مثل سكاراز (موجود في الرشاحة) ومنها ما يفرز داخليا(مالتاز) وهذا ما يفسر اختفاء الانزيم من الراشح في التجربة الثانية
التأكد من مفهوم الشاهد في التجارب لغرض المقارنة ولمعرفة ما إذا كان هناك
استهلاك لللأكسجين لسبب آخر.
*خلايا الخميرة يمكنها استعمال ثلاث أنواع من السكريات كمصدر للطاقة نظرا لوجود الانزيمات اللازمة لاماهة السكريات مثل: السكاروز، المالتوز أو استعمال مباشر للغلوكوز ويعود ذلك إلى عدة أسباب.
- عدم القدرة على إدخال السكر إلى داخل الخلية(إفراز الانزيم خارجيا)
- عدم توفر الانزيمات(استهلاك مباشر للغلوكوز).


ارجو ان لا يكون فيه اخطاء فقد اصبحت معروفة بكثرة اخطائي

سمير القنطار
26-09-2009, 17:33
دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
الاستجابة المناعية اللانوعية: .I
يصادف الجسم الغريب عند محاولة اختراقه للعضوية أو دخوله لها خطوط دفاعية تعمل على إقصائه
قبل الوصول إلى الوسط الداخلي، حيث في كل مرة يتدخل نوع معين من الخلايا التي تواجه الجسم الدخيل
لتقضي عليه، وهذا النوع من الاستجابة يدعى "الاستجابة المناعية اللانوعية"، وقد سميت بهذا لأنها موجهة
ضد جميع مولدات الضد (الأجسام الغريبة عن الجسم) ولكونها فورية وتنفذ بطريقة تلقائية بواسطة
البلعميات. ومن أمثلة هذه الاستجابة اللانوعية: وخز إصبع بشوكة ملوثة.
وتتمثل الخطوط الدفاعية الأولى للجسم فيما يلي:
الدفاع الأول: الموانع الطبيعية:
الجلد – العين (الدموع) – الأنف (المخاط) – الفم (اللعاب) – الحمض المعدي – السوائل المهبلية -
البكتيريا غير الممرضة في الأمعاء...الخ.
الدفاع الثاني: التفاعل الالتهابي:
يؤدي حدوث جرح على مستوى الجلد إلى استجابة دفاعية تعرف بالاستجابة الالتهابية، وهي استجابة
محلية تتميز بظهور الالتهاب الذي يتميز بالأعراض التالية:
الاحمرار: الناتج عن تمدد موضعي للشعيرات الدموية تحت تأثير مواد كيميائية تحرر من طرف
العضوية على مستوى الجرح.
الانتفاخ: الناتج عن انتقال البلازما ومتعددة النواة (كريات الدم البيضاء) من خلال أغشية الشعيرات
الدموية بعد تمددها.
الارتفاع المحلي لدرجة الحرارة: الناتج عن تباطؤ حركة الدم في المكان، ونشاط مختلف الخلايا المتدخلة
في مقاومة الجراثيم الغازية.
الألم: الناتج عن تنبيه النهايات العصبية للجلد بواسطة التكسونات الجرثومية (السم).
ومن المظاهر الثانوية للتفاعل الالتهابي: التقيح، انتفاخ العقد اللمفاوية، حمى عامة.
الدفاع الثالث: تدخل البلعميات:
يتبع التفاعل الالتهابي بتدخل متعددة النوى، المتنقلة في الدم والبلغم، نتيجة انجذابها إلى الجرح عن
طريق مواد كيميائية تفرزها البكتيريا، حيث تتدخل متعددة النوى وتقوم بعملية البلعمة فيتشكل القيح، ثم تأتي
.( البالعات الكبيرة لكي تقوم بتنظيف المكان. (أنظر الوثيقة 2 ص 75
البلعمة: وهي عملية ابتلاع مولد الضد (الجسم الغريب) من طرف البلعميات، وتمثل المرحلة الأساسية
في الاستجابة اللانوعية، وتتم عبر المراحل التالية:
مرحلة التثبيت: يتم فيها ارتباط مولد الضد بالمستقبلات الغشائية للخلية البلعمية.
دور البروتين في الدفاع عن الذات
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
مرحلة الابتلاع: ترسل الخلية البلعمية أرجلا كاذبة تحيط بمولد الضد وتلتحم ليصبح محبوسا داخل فجوة
بلعمية.
مرحلة الهضم: تفرغ الليزوزومات، الموجودة داخل الخلية البلعمية، محتواها الأنزيمي داخل الفجوة
البلعمية لهضم مولد الضد.
مرحلة الطرح: أو إخراج الحطام، تطرح فيها بقايا مولد الضد خارج الخلية البلعمية.
الاستجابة المناعية النوعية: .II
تؤدي الاستجابة المناعية اللانوعية عن طريق البلعمة غالبا إلى انحلال مولد الضد، لكن يمكن أن يكون
هناك عجز أنزيمي أو بكتيريا مقاومة فيحدث ما يلي:
بقاء الخلية البكتيرية سليمة مدة من الزمن.
تكاثر مولد الضد بطريقة سريعة مما يؤدي إلى تدمير الخلايا البلعمية وانتشار الإصابة.
وهنا عندما لا تجدي المناعة الطبيعية (اللانوعية) نفعا، تتنشط المناعة المتكيفة (النوعية) وذلك بتوفير
عوامل نوعية قادرة على إقصاء الجسم الغريب والقضاء عليه.
ولكي تتمكن العضوية من الدفاع عن الجسم، وجب عليها التفرقة بين ما هو تابع لهذا الجسم (الذات )،
وبين ما هو غريب عنه (اللاذات). فكيف يتم ذلك؟ وما هي الذات؟ وما هي اللاذات؟
التمييز بين الذات واللاذات:
يمثل كل فرد وحدة بيولوجية مستقلة بذاتها إذ تستطيع عضويته التمييز بين مكونات الذات واللاذات.
1. الذات:
هي مجموعة من الجزيئات المحددة وراثيا، والتي توجد على أغشية الخلايا وتمثل الهوية البيولوجية
الخاصة بالفرد. وتتمثل هذه الجزيئات في:
.CMH نظام التوافق النسيجي الرئيسي
.Rh ونظام الريزوس ABO نظام الزمر الدموية
أ. بنية الغشاء الهيولي:
تتواجد العناصر المعرفة للذات على الغشاء الهيولي، وهي التي تتعرف على اللاذات.
كل خلية من خلايا العضوية يوجد على سطح غشائها الخارجي رداء خلوي يتركب من بروتينات سكرية
(غليكوبروتين)، بروتينات، دسم (فوسفوليبيد)، دسم سكرية (غليكوليبيد) وكوليستيرول.
يمكن إظهار هذا الرداء الخلوي عن طريق التفاعلات المناعية الكيميائية.
يظهر الغشاء السيتوبلازمي للخلية مكونا من ورقتين عاتمتين ،OsO بعد التثبيت برابع أكسيد الأوسميوم 4
.°A وبينهما وريقة نيرة سمكها 35 ،°A سمك كل منها 20
التركيب الكيميائي للغشاء الهيولي يبين أنه يتكون من طبقة فوسفوليبيدية مضاعفة تتخللها جزيئات
بروتينية غير مستقرة في مواقعها، لذا يطلق عليها اسم "الفسيفساء المائعة"، وسكريات: إذا ارتبطت هذه
السكريات بالبروتين شكلت غليكوبروتين، وإذا ارتبطت بالدسم شكلت سكريات دهنية (غليكوليبيد).
من كل ما سبق يمكن أن نستنتج أن الذات من طبيعة غليكوبوتينية.
.( (أنظر الوثيقة 2 ص 76 والوثيقة 4 ص 77
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
:CMH ب. نظام معقد التوافق النسيجي الرئيسي
عند جميع الثدييات، تحمل كل الخلايا ذات الأنوية على سطح أغشيتها بروتينات سكرية خاصة تعرف
ب"مولدات الضد للذات"، تتحكم في تركيبها مورثات متواجدة على الصبغي رقم 6 عند الإنسان.
Human Leucocyte مولدات الضد اللمفاوية البشرية ) HLA عند الإنسان بنظام CMH يعرف نظام
لأنها اكتشفت عند الإنسان لأول مرة على غشاء الكريات البيضاء. (Antigen
المسؤولة عن تحديد CMH هو مجموع المورثات التي تشرف على تركيب بروتينات CMH مركب
الذات، والتي تظهر على مستوى السطح الخارجي لأغشية خلايا العضوية ابتداء من الأسبوع السادس
الجنيني وتبقى مدى الحياة.
:( إلى قسمين كما يلي: (أنظر الوثيقة 8 ص 79 CMH تصنف جزيئات
CMH بروتينات 2 CMH بروتينات 1
توجد على سطح غشاء جميع الخلايا ذات الأنوية. توجد على سطح بعض الخلايا المناعية كاللمفاويات
والبلعميات.
سكرية تتحد مع α تتكون من سلسلتين: سلسلة ببتيدية
لا سكرية ميكروغلوبلين. β سلسلة ببتيدية 2
سكرية وسلسلة α تتكون من سلسلتين: سلسلة ببتيدية
سكرية. β ببتيدية
.(DP – DQ – DR) D عند الإنسان. تتحكم في تركيبها المورثة C و B, A يتحكم في تركيبها المورثات
تلعب دورا في عرض محدد مولد الضد لتتعرف عليه
.LT الخلايا 8
تلعب دورا في عرض محدد مولد الضد لتتعرف عليه
.LT الخلايا 4
محمولة على الصبغي رقم 6 وتمتاز بالخصائص التالية: D, C, B, A مورثات
- هي مورثات مرتبطة أي محمولة على نفس الصبغي.
- الأليلات متساوية السيادة فيما بينها.
- الأليلات متعددة أي أن لكل مورثة عدة أليلات.
- تبدي مجموعة لامتناهية من التركيبات نتيجة العبور، لذا فهي تختلف من فرد إلى آخر ماعدا التوأمين
الحقيقيين.
:CMH العلاقة بين الطعم و 􀂾
المعطي والمستقبل. CMH هناك تقبل للطعم إذا كان هناك توافق بين
رفض الطعم واعتباره غير ذاتي له علاقة بطبيعة البروتينات البنيوية لخلايا الطعم.
في الاستجابة المناعية: CMH دور بروتينات 􀂾
في جميع الخلايا تجزيء أنزيمات خاصة عينة من البروتينات الموجودة في الهيولى إلى ببتيدات.
ويهاجر المركب المتشكل إلى سطح الخلية، وهكذا تعرض الخلايا ،CMH يرتبط كل ببتيد بجزيئة
باستمرار محتواها الببتيدي، مما يمكن العضوية من إجراء حراسة مناعية.
إذا كانت الببتيدات المعروضة منحدرة من بروتينات عادية للخلية فلا يحدث ارتباط بين الخلية والخلايا
المناعية، وبالتالي غياب الاستجابة المناعية.
إذا كانت الببتيدات المعروضة منحدرة من بروتينات غير عادية للخلية (بروتين شاذ لخلية سرطانية أو
بروتين فيروسي) فإنه يحدث ارتباط بين الخلية والخلايا المناعية وبالتالي حدوث استجابة مناعية.
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
:ABO ج. نظام الزمر الدموية
الكريات الحمراء خلايا بدون نواة، وبالتالي فهي لا تحتوي على الجزيئات الناتجة عن تعبير مورثات
بل تحتوي على محددات خاصة وهي جزيئات غشائية تحدد الزمر الدموية. ،CMH نظام
.(Landsteiner) سنة 1900 م من طرف لاندستاينر ABO تم اكتشاف الزمر الدموية لنظام
الزمر الدموية محددة وراثيا، ويشرف على ذلك مورثة متواجدة على الصبغي رقم 9 عند الإنسان،
وتتميز بما يلي:
.A, B, O : - لها ثلاث أليلات
.O لكن كلاهما سائدتان على ،B و A - لا توجد سيادة بين
أو مولدي الضد ،B أو A يتوزع البشر إلى 4 مجموعات أو زمر دموية بحسب ما يملكون مولد الضد
وفي الحقيقة يوجد لهذه الزمرة مولد ضد ،O أو لا يملكون أيا منها، وهم الذين يعرفون بالزمرة ،B و A
.H هو
تلت أبحاث لاندستاينر أعمال تم التعرف فيها على هوية المواد التي تحملها أغشية الكريات الحمراء،
واتضح أنها مواد كربوهيدراتية مرتبطة بمواد بروتينية مشكلة بروتين سكري (غليكوبرو تيئين) وهو
أساس كل الزمر الدموية.
تتميز الزمر الدموية مهما كانت باحتوائها على جزيئة قاعدية تتكون من سكر قليل التعدد به أربع وحدات
.(GAL- GLUNAC- GAL – GLU) من السكريات البسيطة
الزمر الدموية المختلفة تعود إلى ربط وحدة جديدة بواسطة إنزيم نوعي بسكر الغلاكتوز الطرفي للجزيئة
القاعدية، وعليه فإن الزمر الدموية تختلف عن بعضها في الجزء الطرفي لسلسلة متعدد السكر
:( كما يلي: (أنظر الوثيقة 12 ص 82 – الوثيقة 13 ص 83 (oligosaccharides)
تشرف على تركيب إنزيم فيكوزيل ترانسفيراز الذي يثبت الفيكوز في وضع H المورثة :O - الزمرة
.O الذي يميز الزمرة H جانبي على الغلاكتوز فيتشكل المستضد
تشرف على تركيب إنزيم خاص يعمل IA فإن المورثة ،H بالإضافة إلى عمل المورثة :A - الزمرة
.A الذي يميز الزمرة A فيتشكل المستضد H أستيل غلاكتوأمين للمستضد N على إضافة
تشرف على تركيب إنزيم خاص يعمل IB فإن المورثة ،H بالإضافة إلى عمل المورثة :B - الزمرة
.B الذي يميز الزمرة B فيتشكل المستضد H على إضافة الغلاكتوز للمستضد
.B والمستضد A تحتوي على المستضد :AB - الزمرة
بينما المستضد أو ،(AGGLUTININE) " الجسم المضاد المتواجد في البلازما (المصل) يدعى "الراصة
.(AGGLUTINOGENE) " مولد الضد المتواجد على غشاء الكريات الحمراء فيدعى "مولد الراصة
وتمتاز بأنها توجد في الدم بصورة طبيعية ولا تخترق المشيمة. ،ABO الراصة تمثل أجسام مضادة ضد
AB B A O الزمرة
AB B A مولد الضد
Anti A Anti B Anti A + Anti B الراصة
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
مولد الضد والراصة عند نفس الشخص ليست من نفس النوع، لذا لا يحدث تراص بينهما في الحالة
الطبيعية.
عند نقل الدم، نراعي عدم تلاقي نفس مولد الضد الغشائي للمعطي مع الراصة الموافقة له والمتواجدة في
بلازما المستقبل.
:ABO تحديد الزمر الدموية 􀂾
يمكن تحديد زمرة دم أي إنسان باستخدام ظاهرة الارتصاص التي تحدث عند تلاقي مولد الضد بالراصة
الخاصة به، ونقوم بهذه التجربة إما على سطح شريحة زجاجية، أو بداخل أنبوب اختبار، إلا أن إجراء
التجربة على الشريحة الزجاجية هو الأكثر شيوعا.
.A فإن زمرة الدم هي Anti A إذا حدث ارتصاص مع الراصة
.B فإن زمرة الدم هي Anti B إذا حدث ارتصاص مع الراصة
.AB فإن زمرة الدم هي Anti B و Anti A إذا حدث ارتصاص مع الراصتين
.O إذا لم يحدث ارتصاص فإن زمرة الدم هي
:Rh د. نظام الريزوس
هو بروتين يقع على غشاء بعض الكريات الحمراء، وتشرف على تركيبه مورثة Rh عامل الريزوس
محمولة على الصبغي رقم 1 عند الإنسان.
غشاء كريات الدم الحمراء يحمل عامل الريزوس. :Rh+
غشاء كريات الدم الحمراء لا يحمل عامل الريزوس. :Rh-
في الحالة الطبيعية لا توجد أجسام مضادة ضد الريزوس في المصل، لكن الجهاز المناعي للشخص الذي
.Rh+ يستطيع إنتاج أجسام مضادة ضد الريزوس في حالة حقنه بدم متبرع زمرته Rh- زمرته
عدم توافق الريزوس بين الأم والجنين: 􀂾
Rh- صفة سائدة بينما صفة Rh+ صفة الريزوس تخضع في انتقالها الوراثي إلى حالة السيادة التامة: ف
فهي صفة متنحية.
ولذلك فهي تستطيع العبور أثناء الحمل من IgG تنتمي إلى فئة Anti-Rh الأجسام المضادة من نوع
خلال المشيمة إلى دم الجنين، فترتبط بخلاياه الحمراء، وقد تسبب له أضرارا بالغة. قد يحصل ذلك إذا
.Rh+ وفصيلة الجنين Rh- كانت فصيلة الأم
كما قد يحدث أنه أثناء الولادة قد تنتقل خلايا دم حمراء من الجنين إلى الأم مما يسبب ردا مناعيا عندها
هذه الأجسام المضادة سيكون لها تأثير على الجنين في .Anti-Rh يتمثل في تكوين أجسام مضادة من نوع
الحمل المقبل، لذلك يجب منع تكوّن هذه الأجسام المضادة عن طريق حقن الأم مباشرة بعد الولادة بالأجسام
ذاتها، وذلك لأن هذه الأجسام المضادة ترتبط بكريات الدم الحمراء التي قد تكون انتقلت Anti-Rh المضادة
من الجنين إلى الأم وتؤدي إلى انحلالها ومنع تأثيرها على جهاز المناعة التابع للأم.
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
نقل الدم وحالات التوافق: 􀂾
المعطي
O- O+ B- B+ A- A+ AB- AB+
المستقبل
AB+ × × × × × × × ×
AB- × × × ×
A+ × × × ×
A- × ×
B+ × × × ×
B- × ×
O+ × ×
O- ×
التي توجد في دم الإنسان ابتداء من الشهور الأولى لحياته، Anti B و Anti A بخلاف الأجسام المضادة
لا توجد في بلازما الدم منذ الطفولة، وإنما تتكون فقط في حالة Anti-Rh فإن الأجسام المضادة من نوع
إلى الجسم. Rh دخول مولدات الضد
2. اللاذات:
هي كل جزيئة غريبة عن العضوية ولها القدرة على تحريض الاستجابة المناعية اللانوعية أو النوعية،
أو هي أعضاء أو أنسجة أجنبية على الجسم، أو هي خلايا الجسم الشاذة كالخلايا السرطانية.
الأجسام الغريبة التي تحرض الاستجابة المناعية تعرف ب "مولدات الضد".
طرق التعرف على محددات الضد: 􀂾
يولد تجاوز الحاجز الدفاعي الأول المتمثل في المناعة اللانوعية، استجابتين مناعيتين نوعيتين:
استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلطية تستخدم في دفاعها عن العضوية أجسام ا مضادة نوعية
أو الخلايا البلازمية. B تنتجها الخلايا اللمفاوية
استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلوية ممثلة في خلايا لمفاوية قادرة على تدمير الخلايا المصابة
وهذه الخلايا اللمفاوية هي الخلايا السمية.
أ. الاستجابة المناعية النوعية الخلطية:
وتسمى بذلك لكونها تستخدم الأجسام المضادة التي تنتشر في سوائل الجسم
(الدم – السائل بين خلوي – الإفرازات الخارجية).
الأجسام المضادة: 􀂾
نتيجة دخول الأجسام الغريبة إلى الجسم، تنتج العضوية جزيئات متخصصة بالدفاع عن الذات تدعى
"الأجسام المضادة".
الأجسام المضادة هي بروتينات ذات جزيئات كروية تعرف بالغلوبيلينات، والمتمثلة في غالب الأحيان
.(Ig) غلوبلين، وتعرف بصفة عامة بالغلوبيلينات المناعية γ في
يتكون الجسم المضاد من أربعة سلاسل ببتيدية، سلسلتان خفيفتان وسلسلتان ثقيلتان. تتصل السلاسل
الثقيلة بالسلاسل الخفيفة عن طريق جسور ثنائية الكبريت. كما تتصل السلاسل الثقيلة فيما بينها بواسطة
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
جسور ثنائية الكبريت. تحتوي كل سلسلة من سلاسل الجسم المضاد على منطقة متغيرة (موقع تثبيت
.( محدد مولد الضد) ومنطقة ثابتة يمكنها التثبت على البالعات. (الوثيقة 6 ص 86 والتمثيل ص 112
.IgG (75%), IgM ( يوجد أنواع مختلفة من الأجسام المضادة أهمها: (% 10
خلال استجابة مناعية أولية لنوع معين من مولدات الضد نلاحظ تأخرا في إنتاج الأجسام المضادة،
وإنتاجها بكميات قليلة كما أنها تختفي من الجسم بعد مدة قليلة. أما خلال استجابة مناعية ثانية ل نفس
كما أن ،IgG مولد الضد فإننا نلاحظ إنتاجا سريعا للأجسام المضادة، وارتفاعا كبيرا في كمية ال
المدة التي تبقى فيها الأجسام المضادة في سوائل الجسم تكون أطول بكثير.
من الأم، ويبدأ في إنتاج الأجسام IgG يكتسب الجنين خلال المرحلة الجنينية الأجسام المضادة من نوع
بعد الولادة تنخفض الأجسام المضادة المكتسبة من الأم لتنعدم خلال 5 أشهر، .IgM المضادة من نوع
ويركب الرضيع أجساما مضادة خاصة به وبكميات غير متساوية.
مصدر الأجسام المضادة: 􀂾
هذه .B تنتج الأجسام المضادة نتيجة الاستجابة المناعية النوعية الخلطية التي تتحقق بتدخل اللمفاوية
الأخيرة تتشكل وتنضج على مستوى النخاع العظمي (عضو مركزي) ثم تنتقل عبر الدم واللمف إلى
الأعضاء المحيطية (الطحال، العقد اللمفاوية،...الخ) التي تعتبر مقر الاستجابة.
على سطح غشائها عدة آلاف من الغلوبيلينات المناعية. حيث يوجد في B تحتوي جميع الخلايا اللمفاوية
الدم واللمف والأعضاء اللمفاوية المحيطية عدة نسائل من الخلايا اللمفاوية، كل واحدة منها تحمل على
سطح غشائها مستقبلات لمولد ضد واحد أو لعدد محدود جدا منها. تنوع هذه الخلايا ناتج عن تنوع
المنطقة المتغيرة للغلوبين المناعي المتواجد على سطح غشائها.
وتتحول إلى خلايا بلازمية. هذه الأخيرة تتميز عن الأولى بشبكة هيولية B تتطور الخلايا اللمفاوية
كثيفة، وبغشاء هيولي متعرج، إضافة إلى عدد كبير من الميتوكوندريات، وجهاز غولجي متطور.
لتدريب على مستوى النخاع العظمي، بحيث تتعلم التعرف على الذات، B تخضع الخلايا اللمفاوية
وتمييزها عما هو غير ذاتي بواسطة مستقبلاتها الغشائية، حيث يتم الحفاظ على الخلايا اللمفاوية الحاملة
لمستقبلات لا ترتبط بببتيدات الذاتي، وحذف الخلايا اللمفاوية الحاملة لمستقبلات ترتبط بببتيدات الذاتي.
ذات كفاءة مناعية قادرة على تحمل الذات، ومحاربة ما هو غير ذاتي. B وبذلك تصبح اللمفاويات
على مولد الضد بواسطة التكامل البنيوي بين B خلال الاستجابة المناعية تتعرف الخلية اللمفاوية
المنطقة المتغيرة للغلوبين المناعي المتواجد على سطحها ومحدد مولد الضد. إنه الانتخاب اللمي.
المعقد المناعي: 􀂾
يرتبط الجسم المضاد بمحدد مولد الضد بواسطة المنطقة المتغيرة ارتباطا نوعيا مشكلا معقد مستضد -
جسم مضاد يدعى "المعقد المناعي". يتمثل دور المعقد المناعي فيما يلي:
التثبت على المواد السامة لمنعها من التثبت على خلايا العضوية.
التثبت على البكتيريا لإبطال مفعولها.
التثبت على الفيروسات لمنعها من إصابة خلايا العضوية.
للجسم المضاد مما يسهل لها Fc تسهيل البلعمة حيث أن البلعميات تملك مستقبلات غشائية للمنطقة
الالتصاق بالمعقد المناعي ومن ثمّ القيام بعملية البلعمة.
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
تنشيط المتمم لتركيب معقد الهجوم الغشائي: حيث أن جزيئات المتمم هي بروتينات سكرية توجد في
الدم وتنشط بطريقة متسلسلة نتيجة تشكل المعقد المناعي، وفي الأخير يتشكل معقد الهجوم الغشائي
الذي يحدث انحلال للخلية المستهدفة. C5b-C6-C7-C8-(C9)n
كيفية التخلص من المعقد المناعي: 􀂾
يتثبت المعقد المناعي بالمستقبلات الغشائية النوعية للبلعميات الكبيرة نتيجة التكامل البنيوي بين هذه
المستقبلات وموقع تثبيت خاص يوجد على القسم الثابت للجسم المضاد، فيتم عنده ا تخريب المعقد
.( المناعي نتيجة عملية البلعمة. (الوثيقة 9 ص 90
الوثيقة 11 ص ) .K من طرق التخلص من المعقد المناعي استعمال بروتينات المتمم أو الخلايا القاتلة
.(91
مراحل الاستجابة المناعية النوعية الخلطية: 􀂾
وتتم خلال سلسلة من المراحل ،B تتحقق الاستجابة المناعية النوعية الخلطية عن طريق الخلايا اللمفاوية
نلخصها فيما يلي:
مرحلة الانتقاء النسيلي لللمفاويات: 􀂙
النوعية لمولد الضد: (LT4) T و 4 (LB) B • الانتخاب اللمي: يتم خلاله انتقاء اللمفاويات
قادرة على التعرف المباشر على مولد الضد بواسطة مستقبلاتها الغشائية. LB - الخلايا
المتكاملة بنيويا مع محدد مولد الضد. LB - انتخاب
على محدد مولد الضد الذي تمّ عرضه بعد عملية البلعمة على سطح الخلية البلعمية LT - تتعرف 4
.CMH بواسطة 2
تمتلك مستقبلات غشائية متكاملة بنيويا مع محدد مولد الضد. LT - انتخاب لمة من 4
• التنشيط:
لتنشيط الانقسامات الخلوية. (IL1) - بعد التعرف تنتج الخلية البلعمية الأنترلوكين 1
.LB والأنترلوكين لتنشيط انقسام الخلايا (MAF) العامل المنشط للبلعميات LT - تفرز الخلايا 4
مرحلة التضخيم: 􀂙
• التكاثر: الخلايا اللمفاوية المنشطة تتكاثر مشكلة لمة كبيرة من الخلايا اللمفاوية النوعية لمولد الضد.
• التمايز:
مساعدة حيث LTh ذاكرة، والبعض الآخر يتمايز إلى خلايا LT4m بعضها يتمايز إلى LT - الخلايا 4
.( أنها تفرز الأنترلوكينات لتنشيط الاستجابة المناعية. (الوثيقة 9 ص 96
ذاكرة، والبعض الآخر يتمايز إلى خلايا بلازمية تفرز أجسام LBm بعضها يتمايز إلى LB - الخلايا
مضادة نوعية لمولد الضد لكن فترة حياتها قصيرة.
مرحلة التنفيذ: 􀂙
- تتثبت الأجسام المضادة، المفرزة من طرف الخلايا البلازمية، على محددات مولد الضد بواسطة
منطقتها المتغيرة مشكلة معقد مناعي.
.K - يبطل المعقد المناعي مفعول البكتيريا، ويسهل البلعمة، وينشط المتمم والخلايا القاتلة
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
ب. ا لاستجابة المناعية النوعية الخلوية:
المنتجة للأجسام المضادة، وتعرف بالخلايا LB يؤمن هذا النوع من المناعة خلايا تختلف عن الخلايا
والتي تتدخل أساسا في إقصاء خلايا الزرع الغير متوافقة، الخلايا السرطانية، الخلايا (LT) اللمفاوية التائية
المصابة بفيروس أو البكتيريا. ولذا سمي هذا النوع من الاستجابة بالاستجابة المناعية النوعية الخلوية.
:LT مصدر الخلايا 􀂾
على مستوى النخاع العظمي، وتنتقل إلى الغدة السعترية (التيموسية) ليتم نضجها LT يتم إنتاج الخلايا
هناك.
على سطح غشائها عدة آلاف من المستقبلات الغشائية. كل واحدة منها خاصة LT تحتوي جميع خلايا
بمولد ضد واحد أو اعدد محدود من المستضدات.
.T تنوع هذه الخلايا يعود لتنوع المنطقة المتغيرة للمستقبل الغشائي
بالنسبة للخلايا CMH الخلية العارضة ( 1 CMH و LT يوجد تكامل بنيوي بين مستقبلات الخلايا
.(LT بالنسبة للخلايا 4 CMH و 2 ،LT8
كفاءتها المناعية على مستوى الغدة السعترية وتصبح ذات قدرة مناعية كافية لتحمل LT تكتسب الخلايا
الذات، ويتم ذلك كما يلي:
التي LT - الانتقاء الأول: يتم على مستوى المنطقة القشرية للغدة السعترية حيث يتم الاحتفاظ بالخلايا
الذات وتحذف اللمفاويات الأخرى. CMH لها ألفة مع
التي لها LT - الانتقاء الثاني: يتم على مستوى المنطقة النخاعية للغدة السعترية حيث تحذف الخلايا
قادرة على الارتباط مع ببتيدات الذات. T مستقبلات
:CD أو 8 CD مؤشرات نوعية 4 T بالإضافة إلى المستقبلات LT تحمل الخلايا
.LT وتصبح 8 CD لا تركب إلا جزيئات 8 LT فإن CMH - إذا تم عرض ببتيدات الذات بواسطة 1
.LT وتصبح 4 CD لا تركب إلا جزيئات 4 LT فإن CMH - إذا تم عرض ببتيدات الذات بواسطة 2
مراحل الاستجابة المناعية النوعية الخلوية: 􀂾
مرحلة الانتقاء النسيلي لللمفاويات: 􀂙
• الانتخاب اللمي:
على محدد مولد الضد المعروض على سطح غشاء الخلية البلعمية بعد عملية LT - تتعرف الخلايا
.LT بالنسبة للخلايا 4 CMH وبواسطة 2 ،LT بالنسبة للخلايا 8 CMH البلعمة بواسطة 1
تمتلك مستقبلات غشائية متكاملة بنيويا مع محدد مولد الضد. LT و 8 LT - انتخاب لمة من الخلايا 4
• التنشيط:
لتنشيط الانقسامات الخلوية. (IL1) - بعد التعرف تفرز الخلايا البلعمية الأنترلوكين 1
لتنشيط انقسام الخلايا (IL2) والأنترلوكين 2 (MAF) العامل المنشط للبلعميات LT - تفرز الخلايا 4
.LT8
مرحلة التضخيم: 􀂙
المنشطة تتكاثر مشكلة لمة كبيرة من الخلايا اللمفاوية النوعية لمولد LT و 8 LT • التكاثر: الخلايا 4
الضد.
• التمايز:
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
مساعدة LTh ذاكرة، والبعض الآخر يتمايز إلى خلايا LT4m بعضها يتمايز إلى LT - الخلايا 4
تفرز الأنترلوكينات لتنشيط الاستجابة المناعية.
سامة. LTc ذاكرة، والبعض الآخر يتمايز إلى خلايا LT8m بعضها يتمايز إلى LT - الخلايا 8
مرحلة التنفيذ: 􀂙
مما يؤدي إلى نفاذية CMH بالخلية المستهدفة بعد التعرف المزدوج بواسطة LTc - تتلامس الخلية
شوارد الكالسيوم التي تحفز تحرير البرفورين في الفراغ البينخلوي.
- يتغير شكل جزيئات البرفورين وتندمج في غشاء الخلية المستهدفة مشكلة قنوات يتدفق عبرها الماء
مما يؤدي إلى انحلال الخلية المستهدفة وبالتالي القضاء عليها. ،LTc والأملاح من الخلية السامة
:LT والخلايا LB ج. التعاون بين الخلايا
بينما الاستجابة المناعية النوعية ،LB الاستجابة المناعية النوعية الخلطية تتحقق أساسا بواسطة الخلايا
إلا أن كل استجابة منها تستلزم تدخل الخلايا البلعمية ،LTc الخلوية فتتحقق أساسا بواسطة الخلايا
المساعدة. LTh والخلايا
وهذا التعاون لا يتطلب التماس المباشر ،LT و LB إن إنتاج الأجسام المضادة يتطلب التعاون بين
المحسسة مسبقا، LT بينهما، وأنه يتم عن طريق مواد منحلة تنتقل في الدم واللمف، تفرزها الخلايا
وتعرف هذه المواد باسم "الأنترلوكينات" (اللمفوكينات).
لإنتاج LB تلعب دورا أساسيا في تحريض الخلايا اللمفاوية الأخرى ومنها مثلا الخلايا LTh الخلايا
الأجسام المضادة.
التي تتعاون LT و LB تعمل الخلايا البلعمية الكبيرة على تقديم محدد مولد الضد إلى الخلايا اللمفاوية
.( من أجل تركيب وإنتاج الأجسام المضادة. (الوثيقة 10 ص 106
مرض فقدان المناعة المكتسبة: .III
في بعض الأحيان تعرف الاستجابة المناعية بعض الاضطرابات، ويعتبر داء فقدان المناعة المكتسبة
.VIH أهم هذه الاضطرابات، والمسبب لهذا المرض هو فيروس (Sida-Aids)
:VIH 1. الخلايا المستهدفة من طرف فيروس
CD التي تحمل على سطحها الخارجي بروتين 4 LTh الخلايا اللمفاوية المساعدة VIH يهاجم فيروس
ويسيطر عليها. كما يهاجم البلعميات الكبيرة وبلعميات الأنسجة، وهي خلايا أساسية في التعرف على
اللاذات، وتقديمه إلى الخلايا اللمفاوية، إلى جانب تنشيط الاستجابات المناعية.
:VIH 2. مكونات جزيئة
طبقة فوسفوليبيدية مضاعفة.
.(gp41, gp غليكوبروتين ( 120
.(p24, p جزيئات بروتينية داخلية ( 25
.ARN جزيئات
.( إنزيم المسخ العكسي. (الوثيقة 5 ص 108
3AS دور البروتين في الدفاع عن الذات
acceuil (http://www.latreche-mifa.xdir.org) LATRECHE MIFA : إعداد وتقديم
:VIH 3. طرق انتقال الفيروس
الدم: أثناء نقله في العلاج من شخص إلى آخر، أو الحقن المتبادل بين مدمني المخدرات، أو نقل دم
دون إجراء فحوصات على صلاحيته.
الاتصالات الجنسية بين شخص سليم وآخر مصاب.
الانتقال عبر المشيمة من الأم المصابة إلى الجنين.
الرضاعة الطبيعية من الأم المصابة إلى الرضيع.
:LT داخل الخلية 4 VIH 4. تطور فيروس
.LT لغشاء الخلية 4 CD على مستقبلات 4 gp بواسطة جزيئة 120 VIH يتثبت فيروس
التي تمكن غشاء الفيروس من CXR و 4 gp يدخل الفيروس إلى الخلية المستهدفة بواسطة جزيئة 41
الاندماج مع الغشاء الهيولي للخلية.
الفيروسي وإنزيم الاستنساخ العكسي في هيولى الخلية. ARN يحرر الفيروس ال
فيروسي بواسطة إنزيم الاستنساخ الفيروسي ثم يخرّب ال ADN الفيروسي إلى ARN يتحول ال
الفيروسي. ARN
الفيروسي إلى نواة الخلية المستهدفة ADN تتدخل إنزيمات خاصة (إنزيم الإنتيغراز) وتسمح بدخول ال
الفيروسي. ADN فيروسي من ال ARN الخلية، ثم يتم نسخ ADN حيث يندمج مع
الفيروسي إلى الهيولى حيث تتم عملية الترجمة على مستوى الشبكة الهيولية المحببة، ARN ينتقل ال
وتتشكل بروتينات فيروسية، والتي تنتقل بدورها إلى جهاز غولجي حيث يتم تعديلها إلى متعدد بروتين.
تهاجر البروتينات الفيروسية باتجاه الغشاء الهيولي لتندمج معه ثم تحرر الفيروس الجديد بالتبرعم.
مصابة تركب حوالي 103 فيروس، وبالتالي خلال 24 ساعة يتم تركيب حوالي 109 إلى LT كل خلية 4
.( 1013 فيروس عند الشخص المصاب. (الوثيقة 6 ص 108
5. مراحل تطور المرض عند الشخص المصاب:
داخل الجسم ليصل إلى قيمة VIH مرحلة الإصابة الأولية: مباشرة بعد الإصابة يرتفع عدد فيروسات
وتزداد كمية ،LT قصوى بعد أسابيع. وفي نفس الوقت يستجيب الجهاز المناعي حيث تتكاثر الخلايا 4
التي تكاثرت وتمايزت إلى خلايا بلازمية منتج ة للأجسام LB الأجسام المضادة نتيجة تنشيط الخلايا
المضادة. استجابة الجهاز المناعي تحد من تكاثر الفيروس حيث يصبح عدده قليلا جدا.
نتيجة إصابتها من طرف LT مرحلة الترقب (الإصابة بدون أعراض): تنخفض فيها كمية الخلايا 4
الفيروس، في حين يتكاثر هو وترتفع كميته في جسم المريض.
LT مرحلة العجز المناعي (السيدا): تأتي بعد سنوات من الإصابة، حيث يؤدي النقص الكبير لخلايا

سمير القنطار
26-09-2009, 17:39
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية مديرية التعليم الثانوي
نموذج طبيعة اختبار العلوم الإسلامية
السنة الثالثة ثانوي جميع الشعب المدة : ساعتان (2)
الجزء الأول .................................................. ................. [ 14 ن ]
قال الله تعالى :
(( وَلَقَدْ كَرَّمْنَا بَنِي آدَمَ وَحَمَلْنَاهُمْ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ وَرَزَقْنَاهُم مِّنَ الطَّيِّبَاتِ وَفَضَّلْنَاهُمْ عَلَى كَثِيرٍ مِّمَّنْ خَلَقْنَا تَفْضِيلاً [الإسراء/70]
(( أَفَلاَ يَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ وَلَوْ كَانَ مِنْ عِندِ غَيْرِ اللّهِ لَوَجَدُواْ فِيهِ اخْتِلاَفاً كَثِيراً)) [النساء/82]
التعليمة
1. اشرح الكلمات الآتية : كرمنا ، حملناهم في البر والبحر، يتدبرون
2. أعطى القرآن الكريم للعقل أهمية كبيرة . فيم تتمثل هذه الأهمية
3. وجه القرآن الكريم العقل إلى أداء دوره ووظيفته ، وضح ذلك .
الجزء الثاني : وضعية ادماجية .................................................. .[ 06 ن ]
أرادت مجموعة من المستثمرين إنشاء شركة لاستيراد السيارات وتسويقها ولم تستطيع تمويل مشروعها بسبب الفوائد البنكية واضطرارها إلى تأجير عمال مقابل أرباح متفق عليها
ـ التعليمة
بين على ضوء ما درست ما يأتي :
1. الحلول الممكنة شرعا لمشروعهم
2. نوع المعاملة بينهم وبين العمال المستأجرين



الإجابة النموذجية
الجزء الأول : 14 ن ]
الإجابة التنقيط
1 ـ شرح الكلمات : 03
كرمنا : فضلنا 01
حملناهم في البر والبحر : سخرنا لهم ما في البر والبحر 01
يتدبرون : يتفكرون 01
2 ـ تتمثل هذه الأهمية في : 06
 العقل مناط الإدراك والتمييز والتكليف 02
 العقل وسيلة للاجتهاد 02
 العقل أداة لوصل الدين بقضايا الواقع والمجتمع 02
3 ـ وظيفة العقل ودوره : 05
 النظر والتفكر والتأمل في آيات الله في الكون 02
 تحرير الإنسان من الخرافات والأوهام 02
 صيانة الإيمان من الانحراف 01


معايير تقييم الوضعية الإدماجية
أ – معايير الحد الأدنى :
- معيار 01 : سلامة المفاهيم :
مفهوم الشركة ، الربا ، القراض ، ذكر الأنواع غير واردة 00
أقل من ثلثي(2/3) مفهوم الشركة ، الربا ، القراض ، ذكر الأنواع وارد و سليم 01
ثلثي المفهوم وارد و سليم 02
كل المفاهيم واردة و سليمة (الشركة ، الربا ، القراض ، ذكر الأنواع ) 2,5
- معيار 02 : الملاءمة و الانسجام :
الإنتاج المقترح خارج عن التعليمة و خاطئ 00
الإنتاج المقدم على جانب من الصّحة مع هشاشة الرّبط بالوضعية المقترحة ( عدم القدرة على التمييز بين المفاهيم) 0.25
إنتاج ملائم للوضعّية المقترحة بشكل إجمالي 0.5
الإنتاج ملائم تماما للوضعيّة المقترحة 01
- المعيار 03 : الحجة واستعمال مصطلحات المادة والسندات
غياب الآيات و الأحاديث و أخبار من السّيرة النّبوية 00
استعمال محدود للآيات و الأحاديث 0.5
استعمال مقبول للآيات و الأحاديث و أخبار من السّيرة 01
استعمال جيّد للسندات في الإقناع و الحجّة 01
ب – معيار الإتقان و التمايز :
- المعيار 04 : نوعية الإنتاج والتعليق :
غياب التّناسق بين الموقف و السّند المستشهد به ( آية أو حديث أو رواية ) 00
تناسق جزئي غير شامل 0.25
تناسق كلي و دقيق 0.5



- المعيار 05 : سلامة اللّغة والإخراج :
أخطاء لغويّة كثيرة و بناء نصي ضعيف 00
أخطاء لغويّة قليلة وبناء نصي دون مقبول 0.25
انعدام الأخطاء اللّغويّة مع الهشاشة في البناء النّصي 0.5
انعدام الأخطاء اللغوية و التوفيق في البناء النّصي 01

سمير القنطار
26-09-2009, 17:40
العفرون اليوم وغدا
لا نحلب ولا نجاوب

سمير القنطار
27-09-2009, 16:27
ألى كل المتصفحين أذهبو ألى 2و3 لكي ترو نماذج البكلوريا2010

سمير القنطار
27-09-2009, 16:29
هل من تعارض بين العمل إنتاجا للحاجات والعمل إبداعا يحقق الذات؟
هل أن العدالة مطلب اقتصادي أم أخلاقي؟
قيل:"إن الحضارة التكنولوجية تفقير لأنها تجهض إمكانيات الإنسان اللامتناهية."حلل هذا القول وناقشه مبينا شروط إمكان تحرر الإنسان.
هل يقتصر معنى التبادل على الدلالة الاقتصادية؟
هل يتنافى تطوّر الأشياء مع تقدّم البشر؟
هل من إمكان للعطاء في مجتمع يسيطر عليه التبادل؟
هل أن العمل حق أم قدر؟
فيم تكمن حقيقة الإنسان؟في كونه يفكر أم يريد أم يعمل؟
قيل:"أصبحنا نفهم اليوم أن العمل هو أحسن طريقة "للنظام" و"الردع" وأنه أفضل ما يعوق بشدة نموّ العقل والرغبات والتوق إلى الحرية."امتحن مدى صوابية هذا الحكم في ضوء المستجدات الاجتماعية والاقتصادية.
هل يحقق الإنسان ذاته في اللعب أم في اللهو؟
متى نقول عن نشاط ما إنه عمل؟
هل يلزم التمييز بين العمل والفن؟
هل يهدّد قانون السوق الحياة الاجتماعية؟
هل لعديم الفائدة قيمة؟
هل لكل شيء ثمن؟
ما رأيك في القول: إنـّما يكون الإنسان إنسانا بالعمل؟
الفيلسوف العظيم هو الذي يكتشف طريقة جديدة لطرح الأسئلة : مار أيك؟
قيل :" بقدر ما نتخلى عن الذات بقدر ما نقترب من الحقيقة" ما رأيك؟
بأيّ معنى تكون الحقيقة محرّرة؟
هل أن تعريف الفلسفة كرؤية للعالم يحيط بحقيقتها؟
هل أن القول بتاريخية الفلسفة هو ضرب من الريبية؟
إذا كانت الحقيقة مزعجة فهل نفضّل عليها الأوهام؟
هل من تعارض في الفلسفة بين ممارسة الشك وطلب الحقيقة؟
من يفكّر حينما أفكّر؟
قيل:" الشك في كل شيء والإيمان بكل شيء كلاهما حلان سهلان وكلاهما يعفياننا من النظر." حلل هذا القول مبينا طبيعة الموقف الفلسفي.
قيل:" بقدر ما تشغلنا الحياة يتقلّص لدينا الاهتمام بالتأمل،فمقتضيات العمل تنزع نحو التقليص من مدى البصر." حلل هذا القول وناقشه مبينا طبيعة العلاقة بين التفكير والحياة.
قيل:" أن نتفلسف هو أن نعيد إلى العقل كل كرامته و كل حقوقه وأن نردّ كل شيء إلى مبادئه الذاتية وأن هز نير المعتقدات الشائعة والوجاهات."حلل هذا القول مبرزا دور العقل في الفلسفة وأثر ذلك في علاقة الفلسفة برؤى العالم.
قيل:"إن الفيلسوف الحقيقي هو ذاك الذي يشهّر بكل الظروف التي لا يكون فيها الإنسان إنسانا." هل يبدو لك هذا التعريف لوظيفة الفيلسوف صائبا؟
قيل:" إن وظيفة الفيلسوف لا تتمثل في تقديم حلول لمشاكل وإنما في تفنيد الحلول الموضوعة." حلل هذا القول وناقشه مبرزا دور النقد في الفلسفة.
هل من الحكمة أن نخضع للرأي العام؟
قيل:"عندما ينمّ وجود الإنسان العيني عن نظام لا عقلي فإن التشهير فالفكر المجرّد والاستسلام للعيني،يعني استسلام الدوافع النقدية في الفلسفة وتهاوي قدرتها على معارضة الواقع اللاعقلي." حلل هذا القول وناقشه مبيّنا طبيعة الفكر الذي يدعو له.
قيل:"إن التوتّر بين العالم والفلسفة هو توتّر بين نقص الكينونة وجوب كمالها.ومادام في العالم نقص فإنّ صرخة الفلسفة ستعلو أبدا."حلل هذا القول وناقشه مبينا مبرراته واستتباعاته.
ما وجاهة القول بأن فلسفة ما قد تجاوزها الزمن؟
قيل:" ليست الفلسفة معرفة وإنما هي تفكير في المعرفة."بيّن منطلقات هذا التعريف وأنظر في مشروعيته؟
"فكر بنفسك" ما مدى وجاهة هذا المطلب؟
هل يمكن تعريف الفلسفة بمبدأ عدم الاعتقاد؟
الفلسفة تعني اشتقاقا"حب الحكمة" فهل من معنى لهذا التعريف اليوم؟
ألا يكون التفكير حقيقيا إلا بمعية الآخرين؟
إن الفلسفة علم في مواجهة الدين ودين في مواجهة العلم.تابع هذا الحكم بالتحليل والمناقشة مبينا مدى مشروعيته.
قيل:"إن الرغبة الخفية لكل فلسفة هي نهاية الفلسفة." حلل القول وناقشه مبيّنا دلالة النهاية المقصودة.
يذهب البعض إلى القول بأن الأعداء الحقيقيين للفلسفة هم الفلاسفة أنفسهم.بيّن مسوغات هذا الموقف.
هل أن الإنسان قادر على تجاوز أوهامه بمثل قدرته على تجاوز أخطائه؟
هل نحقّق ذواتنا عندما نفكر؟
قيل:"للقلب دواعي لا يدركها العقل." حلل هذا القول وناقشه مبينا استتباعاته.
قيل:" ما هي الفلسفة اليوم إن لم تكن العمل النقدي الذي يمارسه الفكر على ذاته، وإن لم ترتكز على معرفة كيف يمكن أن نفكر على نحو مغاير عوض أن نشرع ما نعرفه ونبرره؟." حلل هذا القول وناقشه مبيّنا مبررات هذه الدعوى ومظاهر الجدة فيها ومشروعيتها.
بم يمكن أن نكون على يقين؟
هل يمكن أن يكون حبّ الحقيقة عائقا يحول دون بلوغ الحقيقة؟
هل يساعد الحوار على بلوغ الحقيقة؟
قيل:"إن الحقائق أكثر عداء للحقيقة من الأكاذيب." ما رأيك؟
هل يمثّل اليقين بأننا على صواب مؤشّرا كاف على الحقيقة؟
لماذا نتكلّم عن "الحق في المعرفة"؟
بماذا توحي لك هذه الفكرة:"حدان فيهما إفراط:إلغاء العقل وتأكيد العقل فقط."؟
هل يجدر بنا أن نترك مكانا لللامعقول في حياتنا؟
هل من المشروع الإقرار بالتعارض بين ما هو علمي وما هو خيالي؟
هل أن شرعية الإيمان بالعقل وبقيمته تبرّر بالضرورة كل مكانة للعاطفة والخيال في حياة الإنسان ؟

سمير القنطار
27-09-2009, 16:30
دعاء قبل الحفط:

اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا فانت ان شئت جعلت الصعب سهلا. اللهم انى اسئلك فهم النبيين و حفظ المرسلين والملائكه المقربين .اللهم اجعل السنتنا عامره بذكرك وقلوبنا بخشيتك واسرارنا بطاعتك يا ارحم الراحمين.

دعاء بعدالحفظ:

اللهم انى استودعك ما حفظت وما قرات وما فهمت وما تعلمت فردّه اليّ عند حاجتي اليه انك على كل شئ قدير .

دعاء التوجه الى الامتحان:

اللهم انى توكلت عليك وسلمت امرى اليك لا ملجأ ولا منجى منك الا اليك

دعاء دخول اللجنة:

ربى ادخلنى مدخل صدق واخرجنى مخرج صدق واجعل لى من لدنك سلطانا نصيرا.

دعاء عند بداية الاجابه:

ربى اشرح لى صدرى ويسر لى امرى واحلل عقدة من لسانى يفقهوا قولى ..بسم الله الفتاح اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا وانت ان شئت جعلت الصعب سهلا يا ارحم الراحمين.

دعاء تعسّر الاجابه:

لا اله الا انت سبحانك انى كنت من الظالمين يا حى يا قيوم برحمتك استغيث ان يمسنى الضر وانت ارحم الراحمين ..

دعاء النسيان:

اللهم يا جامع الناس في يوم لا ريب فيه اجمع بيني وبين ضالّتي ... والاكثار من الاستغفار ..

دعاء نهاية الاجابه:

الحمد لله الذى هدانا لهذا وما كنا لنهتدى لولا ان هدانا الله.

اتمنى ربنا يستجيب لدعواتنا .. ويسهل علينا امتحان الدنيا وامتحان الاخر

و الله الموفق

سمير القنطار
27-09-2009, 16:31
لولا المشقة ساد الناس كلهم ***** الجود يفقر والإقدم قتال
لا يبلغ المجد إلا سيد فطن ***** بما يشق عن السادات فعال

أماني25
08-01-2010, 11:30
شكرا جزيلا

bibia
13-02-2010, 15:14
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

AnGeL ME
19-03-2010, 11:51
شكرا جزيلا لك على مجهوداتك لكن للاسف لم استطع تحميل اي رابط :(
فأرجو منك اعادة رفعها فأنا بحاجة اليها:confused:
وشكرا مقدما;):)

احب الجنة ومن يحبها
22-08-2010, 19:28
جزاك الله خيرا على عملك
شكرا